人教版五年级5图形的运动（三） 单元整体作业设计.pdf

图形的运动（三）单元作业设计 目 录 一、单元信息 1 二、单元分析 1 （一）课标要求1 （二）教材分析1 1、知识网络1 2、内容分析2 （三）学情分析2 三、单元学习目标及重难点分析3 四、单元作业目标3 五、单元设计整体思路 3 六、课时作业设计 5 6.1 第一课时 旋转的含义 5 6.2 第二课时 认识图形旋转的特点和把一个简单的图形旋转 90°… 21 6.3 第三课时 解决问题34 七、单元质量检测 47 八、课外拓展作业设计（单元项目化学习） 53 图形的运动（三）单元作业设计 人教版小学数学第五单元 图形的运动（三）单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名 基本 图形的运动 信息 数学 五年级 第二学期 人教版 （三） 单 元 组织方式 自然单元 重组单元 序号 课时名 对应教材内容 1 旋转的含义 例 1 （83 页） 课时 认识图形旋转的特点 信息 2 例 2、例 3 （84 页） 把一个简单的图形旋转 90° 3 解决问题 例 4 （87 页） 课外拓展 单元项目化作业设计—— 《摩天轮中的数学问题》 二、单元分析 （一）课标要求 《义务教育数学课程标准（2022 年版）》指出：图形与几何是义务教育阶段学生数 学学习的重要领域，小学三个学段分为 “图形的认识与测量”和 “图形的位置与运动” 两个主题。学段之间的内容相互关联，螺旋上升，逐段递进。 图形的运动（三）让学生经历对现实生活中图形运动的抽象过程，认识旋转的特征。 体会运动前后图形的变与不变，感受数学的美，逐步形成空间观念，增强几何直观。教学 中，可以通过有趣的活动或长作业的方式，帮助学生感知平移、旋转和轴对称的特征， 增加 对平移、旋转和轴对称的理解，增强学生的空间观念，帮助学生积累有计划、有条理做事的 实践经验。 （二）教材分析 1、知识网络 1 图形的运动（三）单元作业设计 2、内容分析 人教版小学数学教材关于图形的运动，具体分了三个层次，如下表： 人教版教材关于“图形的运动”的编排 册次与单元 主题 具体内容与目标 初步感知生活中的对称、平移和旋转， 二年级下册第三单