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解剖第一课——从职业认同到走近解剖学 高仁甫 每一年，都是高老师的《人体解剖》开启了护理新生的第一门专业课。每一年，我都会融入新内容来开启第一课。今年的感慨有点多，希望从多视角带领学生走近护理专业。教师的使命任重道远，学生最初的专业认同很大程度来源于专业教师。我从“你所了解的护士”、“从护士性别演变看护理工作”、“我们的课堂”多重视角引导学生来深入护理职业；绪论部分以“解剖学，是浪漫的”开启，通过描述“人体之美好”、“生命的瞬间”、“盘点每天的24小时”等展开，还加入“抗疫，你的模样”引导学生深入思考，将课程思政元素渗透其中；在认识人体的“轴和面”部分，以世界著名雕塑作品和芭蕾舞姿强化学生认知……好的教学应该是美的，让学生获得更好的体验。越努力，越幸运。教学的快乐，就是不断自我改革。 当你开始学习解剖，才算是真正开始学护理。只有学好解剖，才能深刻理解疾病的发生与诊治；只有学好解剖，才能为以后其他课程的学习打下坚实的基础。一年又一年，让我们在学习充满战斗力的解剖知识中，让内心充实，让心脏更强大。 《解剖，是浪漫的》 词：高仁甫 一年又一年，解剖十万遍。 细胞与组织，系统爱器官。 运动促消化，呼吸也泌尿。 神经内分泌，淋巴和循环。 背书如流水，我为解剖狂。 人间很值得，归来仍少年。