3-《人体形态与结构》教案-22级护理贯通-2-高仁甫.docVIP

上海市建筑工程学校 教案 PAGE PAGE 1 第 PAGE 1页共 NUMPAGES 5页 第 PAGE 0页共 NUMPAGES 5页 上海市建筑工程学校 教 案 课程名称： 人体形态与结构 课 题： 认识骨连结 主讲教师： 高仁甫 编制日期： 2022-8 　　　　　　　　　　 教　　案 周次/课次 2/3 计划学时 2 教学对象 22级护理贯通 课 题 认识骨连结 授课日期 9.26 教 学 目 标 知识与学习水平 掌握骨连结的基本结构。脊柱整体观的形态和功能的关系；胸廓的组成、形态及运动；骨盆的组成、形态和大、小骨盆的分界。 技能与学习水平 能识别人体的骨性标注，熟练识别全身的每一块骨头；识别全身一些大的关节。 职业素养 护士职业素养的初步养成；认识基础医学对后续护理临床课程的作用，在基础医学的学习中，训练良好的职业仪态、形象和职业礼仪；逐渐能够用医学术语描述人体健康相关内容；理解人体是在各系统的调节作用下，彼此联系，相互协调，互相影响，共同构成一个完整的有机体。 教 学 重 点 与 难 点 知识＆技能 重点 难点 骨连结的结构特点。 √ 全身大关节的组成、起止点和作用。 √ √ 教学方法 教学活动一 课堂讲解 课堂讲授、多媒体课件、举例、启发式教学 ： 多媒体教学+必要板书： 通过理论讲授、多媒体课件使学生能够理解课堂知识； 教学准备 教室 教学准备 主要教学资源： ppt课件（备课准备，体现上课内容及授课思路）； 视频、动画（结合上课内容，有效渗透）； 人体标本、模型、挂图等； 辅助教学资料： 华中科技大学出版社《正常人体形态结构》（高仁甫编） 上海建筑工程学校《人体学基础习题集》（高仁甫主编） 上海建筑工程学校《人体学基础学习指导讲义》（高仁甫主编） 教学活动流程 教学步骤与内容 教学组织形式/方法 达成目标 复习提问 导入新课 1.骨骼。 2．进行新课 复习、提问 复习原有知识，积极创设情境，引入新课。 （一）胸廓 1、胸骨 胸骨柄 颈静脉切迹、锁切迹、胸骨体 胸骨角（平第二肋，后对第4胸椎体下缘） 剑突 2、肋 肋骨：肋头、肋颈、肋体、肋结节、肋沟、肋角。 肋软骨 3、胸廓的整体观 组成：12块胸椎、12对肋和1块胸骨借骨连结而成。 （1）肋椎关节 包括 肋头关节、肋横突关节 （2）胸肋关节 （3）胸廓的整体观和运动 呈扁圆锥形 胸廓上口——由第1 胸椎体、第1对肋、胸骨柄上缘围成； 胸廓下口——由第12胸椎体、下两对肋、肋弓、剑突围。 胸骨下角、肋间隙。 胸廓的功能：支架、保护;参与呼吸运动。 胸廓形状和大小：与年龄、性别、职业、健康状况等有密切关系。如缺钙（佝偻病）——鸡胸；如患肺气肿——桶状。 （二）颅的整体观 1、颅盖 冠状缝、矢状缝、人字缝、顶结节。内面有上矢状窦沟、沟内有颗粒小凹、顶孔。 2、颅的侧面观 外耳门、外耳道、颧弓、乳突、颞窝、上颞线、翼点、翼腭窝、颞下窝。 课本 多媒体 用图 演示讲解 掌握骨连结的基本结构。脊柱整体观的形态和功能的关系；胸廓的组成、形态及运动；骨盆的组成、形态和大、小骨盆的分界。 3、颅底的内面观： （1）颅前窝：鸡冠、筛板、筛孔。 （2）颅中窝： 蝶鞍、垂体窝、交叉前沟、视神经管、眶上裂、圆孔、卵圆孔、棘孔、脑膜中动脉沟、岩部、鼓室盖。 （3）颅后窝： 枕骨大孔、枕内隆凸、舌下神经管内囗、横窦沟、乙状窦沟、颈静脉孔、内耳门、内耳道。 4、颅底的外面观： 枕骨大孔、枕髁、破裂孔、颈静脉孔、颈动脉管、茎突、茎乳孔、面神经管、舌下神经管外囗、下颌窝、关节结节、枕外隆凸、骨腭、切牙孔、腭大孔、翼突、卵圆孔、棘孔。 5、颅的前面观 （1）眶：视神经管、眶上缘、眶下缘、眶上切迹（孔）、泪囊窝、鼻泪管、泪腺窝、眶下沟、眶下管、眶下孔、眶上裂、眶下裂。 （2）骨性鼻腔： 骨鼻中隔、梨状孔、鼻后孔、骨腭、上鼻甲、中鼻甲 、下鼻甲 、上鼻道、中鼻道、下鼻道 （3）鼻旁窦：额窦、筛窦（前、中、后群）、蝶窦、上颌窦 新生儿颅的特征： 颅囟：前囟（额囟），1?周岁期间闭合 后囟（枕囟），生后不久闭合三、颅的连结 颅的连结 软骨连结、骨性结合—— 活动度小 颞下颌关节 1、组成：下颌窝、关节结节与下颌骨的下颌头 2、结构： 关节囊松弛，上关节腔 关节盘、下关节腔 3、运动：联合关节，张囗、闭囗、前伸、后退、左、右两侧运动。 （三）四肢骨及连结 1、上肢骨的连结 （1）胸锁关节 A、组成：锁骨的胸骨端与胸骨柄的锁切迹。 B、结构：关节内有关节盘（纤维软骨） C、运动：可作上、下、前、后和环转