《永遇乐 京口北固亭怀古》教案 2021—2022学年人教版高中语文必修四.docx

《永遇乐　京口北固亭怀古》 辛弃疾 一．教学目标??1、进一步了解豪放派词的特点，体会辛弃疾与苏轼豪放词风的异同。?　　2、理解文中用典的作用，体味作者借古事抒发出的抗金救国，收复中原的热切 愿望及愿望不能实现的苦闷心情，以及对统治者屈辱求和，用人不当的愤概。?　　3、学会比较鉴赏二．教学重点 理解文章的线索与作者的爱国主义感情三．教学难点 理解文章的用典四．教学媒体 ??多媒体五．教学过程（一）、回顾旧知?１．作者、风格和时代?　　　　北宋——豪放派：苏轼?? 婉约派：柳永?秦观? 南宋——豪放派：辛弃疾 ?婉约派：李清照?姜夔?２．名句背诵检查，感知婉约词豪放词不同风格?　　1、《雨霖铃》中诗人想象别后的羁旅生活写出的最使人触动离愁别恨的两句是：今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。　　2、《鹊桥仙》中体现一种崇高而旷达的爱情观的一句是：两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。?　　3、《念奴娇赤壁怀古》中描写赤壁古战场险要形势的三句是?：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（二）、导入新课，激发兴趣?　　在我国这一诗的国度里，宋词是继唐诗之后又一块璀璨夺目、竞放异彩的瑰宝。同学们知道宋词有豪放和婉约两派，豪放派的开创者为北宋的苏轼，那么到了南宋是谁再举豪放之旗呢?对，是辛弃疾。辛弃疾的词，“ 慷