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幼儿园走人行道教课方案 幼儿园走人行道教课方案 PAGE/NUMPAGES 幼儿园走人行道教课方案 少儿园走人行道教课方案 【篇一：少儿园小班安全教课方案：《安全过马路》】 设计妄图： 城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让少儿认识一些危险峻素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。 设计这个活动时，我第一依照小班少儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：认识行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班少儿注意力集中的时间很短，所以活动内容不能够过于繁琐，而应简单明确。为此，我选择了少儿平时生活中经常会遇到的几个场景，教育少儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用多媒体课件、情况模拟游戏等引导少儿参加活动，并请家长在平时参加教育活动，实现家园共育，以加强少儿的安全意识、自我保护意识和能力。 活动目标： 1、认识一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。 2、知道过马路时要注意自己的安全。 3、不走斑马线会肇成事故的危险性。 活动重点：形象地感知交通知识过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯行。活动难点：平时生活中，较自觉地遵守交通规则。 活动准备：红绿灯图片、画有十字路口(有斑马线)的图片活动过程： 1、出示发生车祸图片，请少儿观看。少儿谈论，为什么会发生交通事故呢?(少儿回答，主要原因是不遵守交通规则)引出主题。 2、教师出示十字路口的图片提问：①这是哪里?小朋友在什么地方见过它?②上面的白线叫什么?有什么作用? 3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢? 4、让少儿谈论，若是没有红绿灯的地方怎么过马路。 若是没有红绿灯，行人怎么过马路?(学生表演)总结要做到：一站二看三经过。 5、教师小结 小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿灯，绿灯能够走，红灯不能够走，走的时候要走斑马线，若是没有红绿灯的地方，要两边 看一看，没有车子才能过，要慢慢走，不能够乱跑。要小手牵大手靠右走。 6、游戏：红灯停、绿灯行 玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过马路时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一次。 【篇二：少儿园大班安全教课方案：十字路口】 大班安全教课方案：十字路口 设计妄图： 大班孩子越来越有独立生活的梦想和需要了，他们开始试一试就近独自在马路上行走，所以，让孩子认识一些交通规则的知识，就显得很有必要了。《课程指南》中的少儿园阶段目标中也明确指出：少儿关心平时生活中需要掌握的简单标志，理解和遵守平时生活中的规则。作为少儿教师，我们有责任培养少儿的自我保护意识，让孩子真切地走进社会这个大家庭。这个集体活动将以遵守交通规则为话题，以认识交通标志为切入点，经过谈论交流、认识标志、采访民警、遵守交通、模拟游戏、体验生活三个环节，提高孩子独立在马路上行走的安全意识，学习保护自己。 活动目标： 1、试一试认识各种不同样的交通标志图，正确表达它们各自的作用。 2、体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。 活动准备： 1、少儿收集有关交通标志图的信息图片。 2、立体的交通标志(停车标志、信号灯、左右转弯标志)。 3、自制信号灯(红色八盏、绿色八盏)。 4、十字路口场景部署。活动难点：解读交通标志图。活动重点： 让少儿理解如何正确穿越十字路口。 活动过程： 把各自找到的标志图显现出来，并要用自己的语言完满表达，让我们听理解这个标志图所表达的含义。 2、少儿自由交流，显现标志图，表达详尽含义。 3、教师引导孩子设想路段的情况，以生动的例子、形象的手势，启示孩子理解标志图的作用。如某少儿出示禁止鸣喇叭这个标志图后，教师惹起少儿思虑：(1)这个路段旁可能有什么需要保持沉寂的建筑 设施?(2)若是你听到连续的喇叭声，你会感觉如何?(3)预设的答案： 叫红绿灯) 9、游戏：过马路要看灯 可能少儿园的小朋友正在睡午觉;可能医院里有病人需要休息;可能大哥哥大姐姐正在考试;(4)小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，绝对不能够鸣喇叭，要保持沉寂。 4、现在，老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我? 5、教师引导孩子从交通警的职业情况、辛苦程度、交通手势等不同样角度进行采访。 6、详尽认识民警在指挥交通时有什么手势?这些手势告诉我们哪些交通规则?(微笑立正表示对人敬爱;右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下;右手臂侧举，来回搬动表示前行;) 7、请少儿学做民警阿姨指挥交通。 8、在十字路口，设有明显的交通标志图，叫什么名称?(信号灯，也 少儿分成信号灯、行人两类角色，自由体 验生活。教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。(少儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作准备状。处于十字路口的八盏信号灯，要 有规律地轮换跳动，为保证少儿调换红绿信