形象塑造技巧-2023年高考语文现代文阅读之小说重难点逐项突破.pptx

人物形象的塑造手法 知识回顾人物形象的塑造手法作用阐释直接描写 (正面描写)肖像描写描写人物的容貌、身材、表情、衣着、姿态等。作用：刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露人物的内心活动，显示人物的身份境遇，揭示人物的性格变化等。动作描写对人物在典型环境中的典型动作的描写。作用：刻画人物性格，推动情节发展等。语言描写对话描写、独白描写等。作用：表现人物性格，同时也能反映人物的内心活动，显示人物的身份、地位，间接地表现其他人物和景物，交代事情原委，预示或推动故事情节的发展，展示作品的时代背景，揭示作品的主题思想等心理描写对人物的心理活动（矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等）或思想变化进行具体刻画。作用：可以直接揭示人物的内心世界，交代人物的思想基础、行动的内在依据。心理描写，有时可直接对人物的心理进行描绘，或由人物的独白、幻想来进行表露，有时也可间接地通过景物及人物动作、所处环境及遭遇来进行折射。细节描写生动细致地描绘细微而又具体的典型情节一般渗透在对人物、景物、场合等的描写之中，表现对象的富有特色的细枝末节。作用：刻画人物性格，深化主题，推动情节的发展，营造氛围，渲染时代气氛、地方特色等。侧面描写侧面描写又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。在分析时注意三种情况：借助次要人物烘托或对比，借助物象烘托，借助环境烘托。导：小说技巧复习第一课时形象塑造技巧题学习目标：1.掌握形象塑造技巧题题型。2.掌握形象塑造技巧题答题方法。高考真题展示[2022浙江卷］作品塑造敦厚的形象主要使用了哪些艺术手法？（和军校《逛》)[2019全国1］请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。（鲁迅《理水（节选）》)[2019全国2］请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。（莫泊桑《小步舞》)[2017山东卷］本文第?～?段描写公鹿与狼搏斗的过程，运用了哪些表现手法？请简要分析。（乌热尔图《七岔犄角的公鹿》)题干中有“形象”“手法”“技法”“技巧”刻画”“表现”“展现”等字样明辨题型：方法导引答题步骤真题训练(2022·浙江卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。逛和军校泔河村的敦厚妈一辈子逛过的最大地方是观音镇。翻过泔河，上一道坡，走两顿饭的工夫，就是观音镇了。观音镇是真的好，那么宽的路，那么多的人，那么多好吃好喝好穿的。虽然这些吃喝她都没享受过，可逛一逛也够敦厚妈幸福几天呢。敦厚六岁，敦厚妈摔跛了腿。从此，敦厚妈再也没有逛过观音镇。有一回敦厚妈走娘家，正好有一辆大卡车来娘家拉西瓜，那车真大，拉的西瓜真多，跑得真快，敦厚妈惊骇得不得了，一跛一跛地跟出去半里地看稀罕。回到村里，敦厚妈就一遍一遍地给人讲那汽车，听的人听着听着都笑了。敦厚妈守寡早，就守了敦厚这么一个儿子，因此把敦厚看得比埋在屋角的钱罐罐还紧。所以，当敦厚想当兵的时候，敦厚妈死活不依。村支书张大昌对敦厚妈说：“你还能把他守一辈子？叫娃去当兵吧。”敦厚舅舅也支持；敦厚妈的心动了，说：“那就真题训练“叫娃试试。”敦厚一试，真就“试”上了，崭新的军装穿上身，就要走了，敦厚妈把前襟哭湿一大片，说：“这可咋弄呢，娃从小都没出过门，衣裳破了谁给他补，饥一顿饱一顿的，谁记挂他呀……”敦厚还是走了，眼圈红红的，和同村孙四海、孙长明一起去当兵了。敦厚当兵的第三个年头回来了，和村里的小秋结了婚。小秋是个俊人儿，少话，识理，没过门就三天两头来帮敦厚妈做家务，妈长妈短地叫。没几天，敦厚回部队去了。敦厚妈就和小秋相依着过日月，不争不吵，像母女。泔河村的人都说“敦厚妈真是有福气呢”。又过了两年，敦厚寄回来一封信，说他入了党，转成了志愿兵，要去一个油田当石油工人。泔河村的人都替敦厚高兴。敦厚是个孝顺儿子，他到油田当了石油工人，每次回来，都给妈买好多好多好吃好穿的，帮妈干所有农活，用自行车驮着妈到观音镇逛两回集。敦厚的话变得多了，当着全村人的面，讲他的油田，讲他的油田有多大，讲他的油田有多好，讲得一村人都勤勤地朝敦厚妈递艳羡的目光。敦厚又要走了，临走，给妈留下了好多的钱，又叮咛媳妇小秋好好地侍候妈。就在这一年的年根，敦厚匆匆地回来了，又匆匆地走了，走时带着小秋。真题训练偌大的一个屋子，空荡荡的只剩下敦厚妈一个人了，她常常盼敦厚盼到天明，只要碰到村里的人，敦厚妈就一直说她的儿子敦厚。有一回，孙四海他妈说：“你敦厚咋不带你进他的油由上去逛一逛啊？”因为孙四海刚带他妈逛了咸阳。每逢这时，敦厚妈就替她的儿子说话：“敦厚也是叫我去的，我想咱一个农村妇女，腿又不好，话也不会说，走不到人面前去；再说了，敦厚又要忙公家的事，咱去了给娃惹麻烦呢。”村里的人也就信以为真了，不再说这类话。敦厚妈回到家里就犯嘀咕了，敦厚可从没说过接她去美丽的油田逛一逛这话！再说