幼儿园：用心浇灌，静待花开.doc

用心浇灌，静待花开 东阳市湖溪中心幼儿园 陈意裙 新教育认为“生命就是书写一个故事（叙事），教育就是让每个人有省察地书写自己的生命故事。”而生命叙事则是新教育人独有的一种行走方式，作为叙事的主体通过生命叙事，可以探知儿童世界的纯真、发现校园生活的美好、感悟教师职业的幸福。很荣幸，在新教育十大行动中，我园成为新教育实验书香校园的联盟园。今天我以我园在2019年开展的亲子阅读打卡说起。 对于农村规模一般的幼儿园来说，如何打造书香校园而不流于形式？于是我就组织教师将楼梯转角打造亲子阅读小站，班级做好家长借阅登记,教师对幼儿做好每日三读。校园小广播、绘本漂流月、宝爸宝妈讲故事……但效果不是很明显。为了更好地促进亲子阅读，在3月1日与家长签署亲子阅读倡议书后，我们的“书香满屋、葵宝启‘翻’”亲子阅读打卡正式启动。可活动开展没几天，很多老师怨声载道：有的说农村的家长都是爷爷奶奶带的，传不了阅读照片；有的说在群里统计简直就是加重老师们的负担；也有的表示有些家长根本就没有阅读过，也在门口处敲章打卡，怎么办？面对诸多的问题，我就给老师们推荐了“小打卡”这个小程序，这个程序无需下载，只要在微信里登录一下，就会出现在小程序里，小朋友和家长可以上传图片、语音、视频，同伴间还可以互相评论、点赞，老师可以在后台清楚地看到每个孩子的打卡天数，检查孩子们打卡的完成情况，用起来非常的方便。老师们在班级门口每月张贴阅读明星，家长们在朋友圈也是阅读照、感想、好书，各种的推荐、分享。在50多篇的阅读感想中，中二班金凌西的妈妈这样写道： 遇见幸福 很荣幸可以有机会在学期结束时写下我和西西的亲子阅读心得，感谢湖溪中心幼儿园组织这么有意义又充满幸福感的活动。 打卡阅读，收获最多的是幸福感。是的，是那种无法用简单文字表达的幸福！每天晚上，西西依偎在我怀里，暖黄色的灯光里，共同捧着一本书，我讲，她听，窗外淅淅沥沥的雨声作为我们的配乐，那些美妙的童话故事成全了西西最美好的童年记忆。 在西西很小的时候我就开始给她选各种各样的绘本，意欲打造她的幻想城堡。现在她的幻想城堡小有规模，故事类、幻想类、诗歌类、寓言类、科普类、艺术类……西西每天醒来，都有满满的魔幻世界等待她去打开。 她是幸福的。 我一直觉得童书简单但不幼稚，思想空灵，用情至深。在今后十年、二十年，我一定会陪着西西再度一本一本地翻阅。童书适合涉世未深之初心，也能打动饱经沧桑的灵魂，好的作品一定是富有智慧、对生命充满敬畏的人所写的。一本真正优秀的童书，都有深处的味道、远处的目标、高处的闪耀。因为我的西西，我遇到了太多好的童书，那些曾经与我擦肩而过的经典，再次重拾，热泪盈眶。 我是多么的幸福。 我一直相信默默耕耘静待花开的教育理念，打卡阅读不是功利的完成作业，而是我和西西最甜蜜的亲子旅程。在这一学期里，我每天在朋友圈发书单，写感想，我能清楚的记得每个晚上，每个我们共读的瞬间。我记得她看到圆白菜小弟时笑得前仰后合的傻样；我记得她抱着二十多本绘本，说讲完这些就一定会去睡觉；我记得她跟我说她最爱的是熊亮和李欧李奥尼；我记得在我们读完《风铃草姑娘》后她提出质疑，巫婆第一次是如何登上高塔的；我记得她在我讲完《妈妈让我卖茄子》后默默地紧紧抱了我一下；我记得她一直都爱小王子，心疼娇小的玫瑰花……我都记得……一点一滴! 亲子阅读，不是速效药，不会有一蹴而就的奇迹，它不带任何功利，纯粹是我们自己内心的喜悦，通过共读，我们一起看见美，听见彼此的灵魂，共读——让我和西西一起——遇见幸福！ 对呀！亲子阅读不是速效药，它需要一定的过程，就像一个果子，春天开花，秋天结果，成熟需要时间。这让我想起嫂子推荐的一本书，这本书给我很大启发的是卷首语:“我在石阶上坐下来，看着这个五岁的小男孩，还在很努力地打那个蝴蝶结：绳子穿来穿去，刚好可以拉的一刻，又松了开来，于是重新再来；小小的手慎重地捏着细细的草绳。淡水的街头，阳光斜照着窄巷里这间零乱的花铺。我，坐在斜阳浅照的石阶上，愿意等上一辈子的时间，让这个孩子从从容容地把那个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。孩子，你慢慢来，慢慢来。” “孩子，你慢慢来，慢慢来。”这句话当时在我的脑海里不知萦绕了多少遍。作为一名母亲也是一名教育工作者，我们时刻要告诉自己：孩子还小，我们对孩子的成长不能拔苗助长，让孩子慢慢来吧，慢慢的去了解他们眼中的世界。孩子是千差万别的，不同的孩子，接受能力也不相同。有时，我们简直就没有办法使一个人学得更多、学得更好、学得更快。这时候，我们需要等待，需要孩子慢慢来！我们可以给予相应的帮助，比如温情的理解、诚意的鼓励、恰当的提醒。 成长是一个过程，并非能一蹴而就、立竿见影。教育不是赛跑，人生更不是。多点耐心，给点时间，等待孩子的成长。“教育是慢的艺术。”知识的获得，是个循序渐进的、缓慢的过程；人生的成长更是曲