幼儿园：有趣的车牌号码.doc

中班数学教案：有趣的车牌号码 活动目标： 1、尝试用三个数字排列出不同的车牌号码，学习排列与组合的方法，探索数字排列与组合的规律性，感知数字在生活中的运用。 2、积极参与操作，乐于表达自己的发现，培养幼儿解决问题的能力和合作意识。 活动准备 Ppt、车牌框，两人一套数卡（1234）、笔和纸。 活动过程： 一、了解车牌价值 1．出示若干汽车图片，谈话。这是停车场，谁能够在这么多汽车中找到自己的汽车？追问：除了分辨汽车牌子、外形、颜色还能用什么方法？ 　　2．车牌有什么用？马路上的车为什么都要装上车牌？ 　　假如没有车牌，会怎么样呢？ 小结：车牌就像我们小朋友的名字和学号一样，可以用来区分车辆，有了车牌可以方便我们找到自己的车辆。 二、制作车牌，学习三个数字的不同排列组合 1．观察车牌 （1）提问：车牌上有些什么呢？（有文字、号码、有英文字母） （2）看看，老师家的车牌号码是：浙B3R461。就像小朋友说的牌照上有文字、号码、英文字母。 　　（3）你们家的车牌号码是什么呢？ 　　2．小熊家的汽车厂里生产了许多新车子，请小朋友们来帮忙上车牌。 　　（1）利用1、2、3数字制作车牌，教师示范启发孩子们还可以怎么做车牌。 教师：小熊带来了三个数字，1.2.3请你们变一变，变出车牌号码，我做的车牌号码是浙B123是用数字1开头的。请你们也来试一试，给汽车设计车牌号。 （2）、幼儿制作，教师提出要求 第二，每辆车的车牌为3位，必须用到1、2、3这3个数字，不能少一个数字，也不能多一个数字。 （3）交流操作结果，学习组合的方法 　　幼儿说车牌，教师将幼儿车牌贴与黑板上。 　　教师和幼儿一起检测，拿掉重复的车牌。 3．寻找规律，找出最好的办法。 　　师：3个数字可以排出6个车牌号码，老师把这六个号码重新排了一下，请小朋友仔细看一看，这些车牌号码有什么规律？（出示PPT） 　　小结：我们组合车牌时，确定了第一个数字以后，只要把后面两个数字交换位置就可以排出两个不同的车牌号码。 　　比如：1 2 3 1 3 2 2 1 3 2 3 1 3 1 2 3 2 1 三、再次操作，掌握组合车牌的方法 1、（出示数字3、4、5），请小朋友再用这个方法试试看，是不是又快又不会漏掉呢？ 2、幼儿两人合作，共同寻找和记录3个数字的不同排列组合。 3、师幼共同检查（PPT呈现） 四、　车牌号码的不同意义 1、教师出示两个号码一样的车牌，小熊设计了两个车牌号码，小动物们却认为不对，两个车牌是一样的，你们说呢？ 2、让幼儿了解车牌还有浙A、浙B、沪A 小结：这些文字、字母和数字、车牌颜色都代表着一定的意思。 五、游戏：开车上路 　　 小汽车们有了车牌号码这下可以开到外面去了。（带幼儿“开汽车”出教室）。