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中班科学活动叠加好办法教案反思 中班科学活动叠加好办法教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，掌握搬运叠加物体的基本方法，感受并了解人们利用物体叠加所解决的生活中的问题，知道叠加是一种好方法，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看叠加好办法教案吧。 活动目标： 1、掌控运送共振物体的基本方法。 2、感受并了解人们利用物体叠加所解决的生活中的问题，知道叠加是一种好方法。 3、培育幼儿观测能力及动手操作能力。 4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 5、充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。 活动准备： 大小不一带砌的塑料盒子 ppt：生活中的共振 活动过程： 1． 掌控共振物体时的基本方法 （目的：通过共振并运送外盖塑料盒，使幼儿进一步体会物体共振的便捷。同时使幼儿掌控一些共振物体的基本方法。） （1） 叠加并搬运带盖塑料盒 （教师提供大小不一的塑料盒子，幼儿分成2组。） a． 每组幼儿尝试把桌上的塑料盒夹入在一块选定的区域（区域大小为最小盒子的底部面积） b． 把叠加好的塑料盒子一起搬运到另一张桌子上相同大小的区域内 （教师注意引导幼儿在叠加并搬运盒子时如何增大稳定度） （2） 教师小结 小盒子必须夹入在大盒子上面。 搬运有盖子的盒子时，可以把盖子打开，再把盒子叠加起来进行。（叠套的方法） 2． 介绍生活中运用共振化解的问题 （目的：体会并介绍人们利用物体共振所化解的生活中的问题） （播放ppt：生活中的叠加） 幼儿观赏ppt，说道说道共振协助人们化解了生活中的什么问题。 活动反思： 幼儿园科学活动的核心就是“唤起幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师必须擅于辨认出孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供更多多样的教育环境和充分条件，满足用户幼儿通过“轻易认知、亲身体验、动手操作方式”以获取科学知识的须要。