信息技术手段对小学阅读教学的优化分析.pdfVIP

信息技术手段 对小学阅读教学的优化分析 【摘要 】 目前随着 中国综合实力的迅速上升 ，软实力 已经成为综合国力的展现。那么教育的重要性 已经根深蒂固在大部分中国家 长和教学单位的脑海中。当然 ，新的时代需要新的手段去提升我们一代又一代的教学方式和方法。区别于传统的小学阅读教学方式 ， 信息技术手段对于小学阅读教学的重要性就尤为重要。现阶段的小学课堂 ，多媒体 已经变成主流的一种方式 ，随着 2020 年全国疫情 的发生 ，网课课堂也成为一种教学中不可缺少的一部分。 【关键词 】 信息技术 教学手段 小学 阅读教学 引言 ： 强迫某些学生去学习的，可是信息技术手段下 ，太多学习方 相 比较老式 的课堂来讲 ，信息技术手段不仅让学生的积 式方法去引导学生阅读学习了，是一个非常优化的教学手段 。 极性大大提高 ，而且通过 图文并茂 ，声音 ，动画等去展现课 二、信息技术手段的应用加深阅读现实感 程 的丰富多彩性 。并且能够使得学生通俗易懂 ，能够更加具 目前很多信息化 的教学已经凸显 的它的不可代替性和优 象化 的去展示一些课程 内容 。对于我们 2 1 世纪初 的小学生 势性 。例如现阶段小学 四年级上册 《颐和园》一课 中，小时 来说 ，小学阅读教学都是拿着厚厚 的书本 ，富有黑 白图画 ， 候 的我看到书上一段话说北京 的颐和园是个美丽的大公 园 ， 部分展现一些彩色图画。那是非常珍贵的语文课本 。相信很 随着书中的文字去欣赏颐和园中的美景 ，也只能局限于想象 多人都经历过那一段岁月 ，但是单纯书本教学不能够体现出 空间了，针对每个孩子 ，想象力不一样也会 出现多种不 同的 知识 的关联性 ，也不能够丰富孩子们 的视野 ，可能想象 中造 颐和园景象 。很多小学生都没有去过北京 ，去看颐和园等建 成似懂非懂 的假象 。但是我们 的信息技术手段对于小学阅读 筑 。但是信息化技术手段可以以视频 ，彩色图画 ，旅客观光 教学是迈开了非常大的一个跨步。 的照片等形式看到真正 的颐和园。这样不仅丰富了学生的视 一、信息技术手段下的学习方式变革 野 ，从文章和画面的相结合 ，使得学生对颐和园更加的向往 ， 在信息技术媒介 中，即方便 了老师的备课 ，不需要每一 想去亲 自走走那 273 间长廊 ，去登那十七孔桥 ，冬天去看那 个字都写出来 ，学生和老师不需要吃重重 的粉笔灰 ，而且老 雪 国风光 。这样通过信息技术手段 ，看到祖 国宏伟建筑 ，秀 师备课 只需要做 电子档 的 ppt 或者各种辅助软件 ，更加便捷 丽河 山，增加小学生对祖 国河 山的敬爱之情 ，鼓舞更多的小 的还可以插入各种 图画 ，动图，音频 。这样学生也不用老是 学生好好学习 ，走 出 自己所在 的城市 ，向北京颐和园走去 ， 低着头去看书本 ，可以随着老师讲课 的电子 白板或者屏幕去 站在实地去欣赏美丽的大公园。 集 中听课 。直观生动以及高效率 的课堂 ，谁人不爱 了？而且 三、通过信息技术多媒体更生动的走进历史 间接 的从环境资源上也节约了很多 ，比如粉笔 的使用 ，各种 小学六年级课本上 《开 国大典 》一课 中，从书本上简单 书本和笔记本 的使用 。 目前 的社会提出的是无纸化办公 ，其 的文字和图片并不能够生动形象 的描述 当时庆祝 中华人 民共 实信息技术手段 的使用大大的响应 了国家的号召。对于现在 和国中央人 民政府 的成立 。小学生对于现场 的