论文：民间游戏与幼儿社会性发展的关系.docxVIP

民间游戏与幼儿社会性发展的关系 宁乡县幼儿园 胡蓉 游戏是对儿童实施教育的裁体。我国学前教育专家卢乐山曾说：“儿 童从自我中心过渡到做一个社会的人，重要的变化在游戏之中”。可见，游戏是我们向孩子进行社会化教育的重要途径。然而随着社会经济的迅猛 发展，城市居民生活条件的不断提高，现代化成了一种发展潮流。现代化 工业社会的“电动—电子”、“电动—数码”玩具早已代替了传统玩具。这 些电动玩具虽然能使幼儿获得广泛的信息，发展幼儿的求知欲和创造性，但同时也给幼儿带来了负面效应： 1、幼儿的身体素质差。 2、幼儿的想象力、创造力发展受到限制。 3、幼儿的积极主动性不能充分发挥。 4、缺少了在多维的人际关系中成长的环境。 而民间游戏是民间传下来的一种游戏形式。它简单易学、易会、易传，不受场地、人数、孩子接收能力差异的限制，三五成群就可以进行，具有 较强的趣味性等特点，深受孩子的喜爱。它不仅促进幼儿基本动作的发展，口语能力的发展，更重要的是孩子在一次次的游戏中的感受、实践使他们 的社会道德知识、道德行为、道德情感等社会性的发展不断得到扩大、巩 固、升华。 一、民间游戏中幼儿的游戏伙伴关系有助于其社会性的发展 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中社会领域的指导要点中指出：“幼 儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的 重要途径。应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机