小学美术_色彩的情感教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《色彩的情感》教学设计 教学目标：1、让学生了解不同的颜色给人以不同的联想和感觉。 2、教会学生利用色彩表达自己的情感。 3、培养学生的想象力与创造能力。 教学重点：让学生利用色彩表达自己的情感。 教学难点：如何引导学生选择适当的色彩来表达自己的感情。 教学准备：教师：辅助课件、各种色调的美术作品。 学生：纸张、美术工具和材料。 一、导入新课 谈话：同学们，老师给大家带来一幅画，它代表了老师现在的心情，你们猜老师现在的心情怎么样？（高兴、轻松、甜蜜蜜） 问题：你从哪儿看出来的？ 小结：这些颜色最适合表现老师现在的心情非常的轻松、愉快。 生活中还有一些比较暗淡、冷冷的颜色，它们在一起会表现出怎样的情感呢？（出示烦躁范画）谁看出来了它表现了什么样的情感？（不高心、烦躁、生气）你从哪儿看出来的？（冷色比较多，比较暗淡） 小结：看来色彩也是有情绪的，它会高兴、忧伤和愤怒，不同的色彩会有不同的情感特征。今天我们就来学习（色彩的情感）（板书） 请大家再仔细观察这幅作品，除了冷冷的暗淡的色彩外还有什么也同时表现了作者烦躁的情感？对，这种螺旋交织的线条让人看了很不舒服。大家看这中线条适合表现什么样的心情？这种呢？（出示课件） 小结：我们如果把线条与色彩结合起来，相信能更好的表达我们的心情。 二、 探究新知： 1.色彩的感受与联想? 古今