小学语文人教三年级上册父亲树林和鸟.pptx

亲爱的同学们，你们喜欢小鸟吗？你们经常在哪里看到它们？这节课我们来学习一位父亲和树林、小鸟的故事。 cháo雾wù蒙ménɡ朝bí总zǒnɡ鼻会写的字朝向云雾雾蒙蒙鼻子总是 lù湿shī吸xī露dǒu抖抖动露水潮湿呼吸 liè翅chì猎bǎnɡ膀zhònɡ重猎人翅膀肩膀沉重 父亲、树林和鸟 观察一下这个题目有什么特点。 猜一猜这三者之间可能有什么关系，再想想课文中有哪些人物，他们去了哪里，做了什么。由三个词语组成整体感知 从题目中，你能获得哪些信息？主人公是父亲这是父亲和树林、鸟之间的故事父亲可能是来捕鸟的父亲可能喜欢鸟 自由朗读课文，找出时间、地点、人物，并说一说课文讲了一个什么故事。时间：地点：人物：一个春天的黎明滹沱河岸的一片树林父亲和“我”_____和_____在_______谈论_____。父亲“我”树林里鸟 按自己喜欢的方式读课文，一边读一边勾画出你认为的能说明父亲很喜欢鸟，了解树林和鸟的语句。品读释疑 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 “林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。这种状况下 ，父亲依然能够找到鸟的踪迹，说明了父亲对树林和鸟都非常熟悉。这是一个怎样的场景？父亲如何观察？雾很大、潮湿，看不清很大很茂密 说说树林给你什么感觉？（课后第三题） “林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。 这是父亲仔细观察后得出的结论。 没见到鸟比喻迷茫专注确实有鸟 父亲已经与树融为一体了（课后第三题）对比对鸟了解 我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 兀立：直立。兀，高高地突起。 凝神静气的像树一般兀立的父亲。 “凝神静气的”和“像树一般兀立的”都是父亲的修饰语。“凝神静气的”描写了父亲专注的神态；“像树一般兀立的”描写了父亲站立的样子，非常全面、具体。 我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没闻到什么鸟的气味。 “看那里，没有风，叶子为什么在动？” 我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。 了解爱护 这两个连续的修饰词，让你感受到了什么呢？~~~~~~对比“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。 父亲能从草木的气息中分辨出鸟的气味，可见父亲是真正地 。（课后第三题）了解鸟 鸟也有气味？“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。“鸟要准备歌唱了。”父亲为什么能把情景描述地这么细致入微？了解鸟 “鸟要准备歌唱了。” 父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。 父亲对鸟真是太熟悉了 过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。” “为什么？”我惊愕地问。 父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”鸟最快活的时刻最容易发生什么？为什么？~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~对鸟了解 小结:“父亲”对鸟很了解。父亲通过看动静、闻气味，就知道林中 有不少鸟。父亲知道鸟什么时候唱歌。父亲还知道鸟什么时候最容易受到伤害。 ◎父亲一生最喜欢树林和鸟。开门见山时间久程度深父亲喜欢树林唱歌的鸟交代关系父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。 ◎父亲对鸟的习性十分了解。 父亲能在浓浓的苦苦的草木气息里闻到鸟的气味，还知道鸟要准备歌唱。父亲知道什么时候鸟最容易被打中。 父亲能在幽深的雾蒙蒙的树林里看到鸟的动静。 ◎父亲很善于观察、父亲热爱自然。 父亲能在幽深的雾蒙蒙的树林里看到鸟的动静。 父亲熟悉鸟的习性；树林鸟儿快活父亲也快活。 父亲能在浓浓的苦苦的草木气息里闻到鸟的气味，还知道鸟要准备歌唱。 ◎父亲曾经是个猎人。 父亲现在不是猎人，他可能曾经是个猎人。 父亲没有做过猎人，因为他不会去猎杀自己最喜欢的鸟。父亲对鸟的习性十分熟悉。父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。 我真高兴，父亲不是猎人。作者为什么这么说？（课后第一题） 因为父亲非常熟悉鸟的习性，又很善于观察，这是当一个优秀猎人的条件。如果父亲是猎人，那么小鸟就会轻易地被杀死。父亲了解鸟却不杀鸟，说明父亲很爱护鸟，“我”为父亲感到骄傲。 喜欢鸟了解鸟爱护鸟你觉得父亲是一个什么样的人？ 本文叙述了父亲带“我”从滹沱河岸的树林边走过，“我”亲身感受到父亲非常喜欢 ，表达了父亲 思想感情。树林和歌唱的鸟的事爱鸟、护鸟的中心主旨 父亲、树林和鸟开门见山父亲最喜欢树林和歌唱的鸟具体讲述看动静 林中有鸟闻到鸟的气味听到鸟叫最快活担忧鸟