第11课《老王》课件-部编版语文七年级下册.pptxVIP

导入新课 在我们身边有着很多生活艰难但心灵美好的人，他们平凡、普通，不引人注意也不被人注意，你是怎样对待他们的呢？ 心存善念的人，都会获得别人的赞美的。今天，我们来学习杨绛的《老王》，看看一位善良的人是怎样表达对一个不幸者的同情的。导入新课人人都平凡人人有善举让微笑融化泪滴心不再有距离在这和谐的世界里我们用爱创造奇迹 老王 1.整体把握课文内容，结合时代背景，解读老王临终前送香油和鸡蛋的丰富内涵。（重点）2.学习本文按特定顺序、线索将细节串联起来的写法，分析人物形象，品味文章平淡朴实的语言。（难点）3.感悟作者对普通人的关爱和人道主义精神，学会同情、关爱弱势群体。（素养）学习目标 老王第一课时 杨绛（1911—2016年），本名杨季康，江苏无锡人，作家、翻译家。著有剧本《称心如意》《弄假成真》，小说《洗澡》，散文集《将饮茶》《干校六记》等，译作《小癞子》《堂吉诃德》《吉尔·布拉斯》等。资料链接 钱锺书（1910年—1998年），江苏无锡人，原名仰先，字哲良，后改名为锺书，字默存，号槐聚，曾用笔名中书君，中国现代作家、文学研究家。1929年，钱锺书考入清华大学外文系。1932年，他在清华大学古月堂前结识了杨绛。1937年，他获得牛津大学学士学位。1941年，他完成《谈艺录》《写在人生边上》的写作。1947年，他的长篇小说《围城》由上海晨光出版公司出版。1958年，他创作的《宋诗选注》，列入中国古典文学读本丛书。1972年3月，六十二岁的钱锺书开始写作《管锥篇》。1982年，他创作的《管锥编增订》出版。资料链接 1966年，“文化大革命”爆发，钱锺书、杨绛均被“揪出”，被认为是“资产阶级学术权威”“反动学术权威”，打入了“牛鬼蛇神”的阵营。有人写大字报诬陷钱锺书蔑视领袖著作，钱锺书夫妇用事实澄清了诬陷。1969年11月，钱锺书作为“先遣队”去河南的“五七干校”接受劳动锻炼。1970年7月，杨绛也来到干校。1972年3月，钱锺书夫妇由干校回家，遭到了住在他们家的“革命男女”的毒打、迫害，被迫离家逃走，在外过了三年的流亡生活。资料链接 文章著于1984年。这是一篇回忆性文章，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个生活片段。当时正是“文化大革命”时期，杨绛夫妇在那个荒唐动乱的特殊年代里受了不少苦，被认为是“反动学术权威”，失去了女婿。但是任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此，与老王的交往深深地印刻在了作者的脑海之中。作者写这篇文章的时候，已经度过了动乱年代，她在追忆动乱年代遇到的这些善良的人们时更容易忽略苦难，而是突出苦难年代里人性的光辉。资料链接 田螺眼yǔhuánɡzuànpìjiànɡwǔyìdìkū lóuzhìzuòqiànɡànluó伛着惶恐攥着荒僻杨绛侮辱眼翳取缔骷髅滞笨愧怍镶嵌干校瞪dènɡ绷捎肿胀门框bēnɡshāozhàngkuàng字词积累 qiǎng勉强qiáng强迫强gǎn称杆gān旗杆杆jiàng倔强蹬dēng蹬车澄chéng澄澈谛dì谛听缔dì取缔字词积累 【塌败】塌陷破败。【翳】眼角膜病变后留下的疤痕。【惶恐】惊慌害怕。【荒僻】荒凉偏僻。【滞笨】呆滞笨拙。【愧怍】惭愧。字词积累 1.从介绍老王、片段回忆、重点回忆三方面，梳理全文结构。 2.依据文章结构，大致梳理作者的感情线索。整体感知 第一部分（1-4）：作者简要介绍老王的基本情况，表现他生活艰苦。第二部分（5-16）：回忆与老王交往的几个片段，表现他的“善”。第三部分（17-22）：写老王的去世和“我”的感触。课文可以分为三个部分：整体感知 说说开头这段文字在内容和结构上的作用。内容上，交代了老王的职业，也表明了“我”与老王关系的融洽；结构上，开篇点题，引出下文对老王身世的介绍。整体感知 再读课文，思考、讨论下面的问题：1.老王的生活很苦，表现在哪些地方？2.老王的善良表现在哪里？3.作者一家的善良表现在哪里？精读细研 1.从文中找出表现老王苦的内容A.靠一辆破旧的三轮车活命。B.“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。C.打了一辈子光棍，孤苦伶仃。D.眼睛不好，瞎了一只眼。E.住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。苦精读细研 苦谋生困难——靠一辆破旧三轮维持生活孤苦伶仃——打了一辈子光棍生理缺陷——一只眼瞎，另一只也不好居住环境——荒僻、破落、塌败请概括出老王的苦表现在哪些方面？精读细研 提炼概括信息的主要步骤：首先，审清题意，明确要求，锁定答题区间；其次，根据题意寻找关键词句；最后，整合信息，归纳要点。整体感知 2.读课文第5～22自然段，说说文中哪些地方表现了老王的善？A.愿意给我们家带送冰块，车费减半。B.送钱先生看病，不要钱，