日语口语课程教学大纲.docVIP

日语口语课程教学大纲 一、性质与目的 日语口语课是一门以培养学生口头表达和交际能力为目的的技能课，是高等学校日语语言文学专业本科生在基础阶段的必修课程之一。用日语进行口头表达、交际是日语语言运用的一个重要方面。对日语口语的专门训练可以提高学生的表达能力、对语言的运用能力，同时还丰富学生社会文化知识，增强学生对文化差异的敏感性，培养学生在日常生活中自觉使用日语的习惯，树立开口讲日语的信心。 通过各种各样的模拟会话的学习，使学生全面系统学习口语基本表达方式并指导学生积极开展会话练习，逐步提高口语水平，从而培养和提高学生的语言思维能力和实际运用能力。 二、基本要求 本课程旨在培养学生良好的口头表达习惯，提高他们的口头表达和交际能力。加深他们对日本政治、经济、文化、社会等各方面的了解和认识。通过“视”、“听”、“说”的结合，以直接画面和情节内容为基础展开有针对性的口语训练，运用复述、总结、对话、口头概述、即席演讲等活动形式，提高口头表达能力。 要求学生通过本课程的学习，达到以下要求 1.掌握日语正确发音、声调和各类单句的基本语调以及基本词汇、基本句型和习惯用语。并能对已有的日语知识做出快速的、准确的理解和反映。 2.用已掌握的日语比较清楚地表达自己的思想，在遇到想不起的单词或没有把握的结构时能运用交际策略绕过难点达到交际的目的。 3.在不同的场合，对不同的人用恰当、得体的语言形式去体现不同的交际功能。具备在各种日常环境中交流思想的能力。 4.达到日语口头表达方面准确与流利的结合；语音、语调流畅、自然。 5.能系统、深入、连贯地发表自己的见解；地道准确地表达出某一观点，某一看法，某一事情的发生过程等。能与外宾进行流利而得体的交流。 6.准确使用日语的敬语表达形式。 三、教学内容及学时 本课程总学时： 112学时。教学安排为第一、二、三、四学期，第一学期周学时1节，第二、三、四学期周学时2节。 选用教材：《日语会话基础篇(上下册)》，目黑真实，外语教学与研究出版社。 本课程全部由外教执教，采用通常的语音教学方式，课堂讲授和课后练习相结合。 本课程通过日常生活、学校教育、工作交流等场景的设置，介绍了日语基本会话常识、各种场合的语体表达等，同时也兼顾了日本文化、风俗习惯等的介绍，力求着重指导学生如何通过自我训练的方式，运用所学的知识进行语言交流，并通过单元练习，让学生掌握并理解所学的基本内容，提高语言运用能力。 四、教学原则与方法 本着系统性、整体性、层次性、目的性和开放性的原则，在教学中采用教师为主导、学生为主体的教学模式，注重培养学生的系统思维能力和实际解决问题的能力，采用启发式、讨论式、发现式、和研究式的教学方法，充分调动学生的积极性，发挥学生的能动性和创造性。充分利用现代化的多媒体教学手段，开发新的教学资源，最大限度地提高教学效率和效果。 五、测试原则 本课程为考查课，采用过程性评价的考核方式，综合平时的出勤、课堂测试、课堂讨论、作业进行考核，其中出勤、课堂测试、课堂讨论分别占20%，作业占40%。 六、参考书目 1.孙建军，2012，《日语会话》，北京大学出版社 2.林娟娟，2012，《新编日语口语》，上海外语教育出版社 3.陈列玮 刘雪飞，2010，《日语会话》，大连理工大学出版社 4.许罗莎，2005，《标准日语会话教程》，北京大学出版社 5.薛豹 庄凤英，2013，《日语会话教程》，外语教学与研究出版社