小学四年级下册语文部编版课件第6单元第19课《小英雄雨来（节选）》课时2.pptxVIP

;第2课时; 通过上节课的学习，同学们知道了哪些阅读长课文的方法呢？; 我们上节课列的小标题是：; 小 英 雄 雨 来（节选） 管桦;;雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼。 在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。 雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。; 在课文第一部分，作者把小雨来比作什么？有什么作用？ ;上夜校读书; 雨来从口袋里掏出课本，这是用土纸油印的，软鼓囊囊的。雨来怕揉坏了，向妈妈要了一块红布，包了个书皮，上面用铅笔歪歪斜斜地写了“雨来”两个字。;掩护交通员李大叔;品词析句，感受英雄形象; ①雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。”; ②雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”; ③鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”; （2）再次品读第四部分，想想小雨来是在什么情况下说的这三句话，从中你体会到了什么？说一说自己的感受。; 点拨：敌人假装很温和，叫人给雨来松绑，还摸着雨来的头。雨来没有上当，嘟嘟囔囔地说话，降低了敌人的防备。; 点拨：扁鼻子军官掏出糖块和金戒指诱惑雨来，雨来没有理睬他；在威胁利诱下，雨来仍然立场坚定，毫不动摇。; 点拨：敌人的诡计落空，显露出凶恶的本质。他们毒打雨来，雨来两眼冒金花，鼻子流着血，可他还是不屈服。; 不管敌人如何威逼利诱和毒打，雨来自始至终都在坚定地回答——“没看见”，我们再次来品读雨来的三句话，记住这位机智、坚定、勇敢的小英雄。;面对敌人假装温和的盘问与哄骗，雨来聪明机智地说：“我在屋里，什么也没看见。”;2.关注三处“中国人”，感悟英雄精神。 ; 女老师斜着身子，用手指点着黑板上的字，念着： “我们是中国人，我们爱自己的祖国。”; 大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来： “我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”; 一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上： “我们是中国人，我们爱自己的祖国。”; 讨??：联系上下文，读读这几句话，说说你体会到了什么。; 点拨：夜校老师教孩子们识字时，就在他们心中播下了一颗爱国的种子。这颗种子在雨来心中生根发芽，逐渐长成一棵茁壮的大树。;怀念雨来; 含义：有志向不在于是否年长，指人贵在有志，不能凭年纪大小来衡量，只要有志气，年纪小也能做出优异成绩。;机智脱险; 内容上，交代雨来没有死，带给读者意外的惊喜；结构上，补叙雨来没有死的原因，更给读者一种豁然开朗的感觉。; 反复阅读课文，品味课文中的景色描写。; 芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。; 太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。; 还乡河静静地，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。; 课文中多次写到还乡河的景色，找出来读一读，再说说写这些景色有什么作用。（课后第3题）; 第一处景色描写：描写了敌人侵略前还乡河优美的风景和乡亲们平静的生活。雨来就在这里成长，学会了游泳。 朗读的时候要读出环境的优美，读出这里的宁静、幸福。; 第二处景色描写：是在人们以为雨来牺牲了的时候对还乡河的描写。傍晚的红霞像是雨来的鲜血染成的，映照着还乡河，显得悲壮，人们为雨来的牺牲感到悲伤、难过。 朗读时，语调低沉、语速稍缓，读出人们悲痛的心情。; 第三处景色描写：此时的还乡河似乎只听见河水呜咽，虫子低鸣，人们深深地怀念雨来，此处也是在暗示雨来其实没有死。 通过寂静而肃穆的自然环境，渲染了乡亲们难过的心情。; 小结：这三处描写在文中出现的位置不同，表达的人们的心情也不同，可谓“一切景语皆情语”。;; 本文讲述了 ,雨来为了掩护 ,同敌人作斗争的故事,刻画了一位 的小英雄形象,歌颂了雨来 的斗争精神。 ;少年岳飞; 岳飞跟周同学习射箭,学到了师傅所有的本领,能左右开弓射击。周同死后,岳飞每到月初、月中都在他坟前摆上供品祭拜。岳飞的父亲认为他很仁义,说:“如果你能够被朝廷重用,一定会为国殉难而成全忠义!”; 一、给下列多音字选择正确的读音。;二、选择恰当的关联词填空