特殊教育：《使用剪刀》教学设计.docx

余杭区汀洲学校教学设计表 学 科 劳动技术 主题名称 学校生活 执教人 赵富 课 题 使用剪刀 总 课 时 2 班 级 302 主题分析： 本单元是训练学生使用文具的能力，同时训练双手的灵活性，培养学生基本生活技能，学习技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。教育学生要爱护剪刀，注意安全。 学情分析： 本班共10名学生，其中3名自闭症，1名重度脑瘫，1名轻度脑瘫，3名唐氏综合症，2名发育迟缓。下面对学生的学习能力、学习特征、课堂表现等方面进行具体分析： A组学生：吴煜婷、倪思妤，唐晨鹏、朱煜赫。学生在之前的学习中已经掌握了使用剪刀的动作，但手部力量和腕部的灵活性较好，能够使用剪刀。对于直观操作的方法能够接受，动作记忆较好，能通过教师的讲解掌握正确使用剪刀的方法。 B组学生：史浩男、沈中钧、徐橙竹，王海涛，钟许诺，唐禹哲。学生手部力量和腕部的灵活性不强，需要在辅助下使用剪刀。对于使用剪刀的动作要领和方法步骤不知道，但学生对于直观操作的方法能够接受，可塑性较强。 教学总目标： 1.认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。 2.学会在纸上剪直线。 3.学会剪圆形。 4.要爱护剪刀，注意安全。 学习重点 1、理解操作内容。?2、增强双手灵活。?3、反复练习掌握步骤。 教学难点 用剪刀剪直线 教学准备 剪刀，纸张 第一课时（10.18）（详案） 教学目标