小学四年级下册语文部编版课件第4单元第13课《猫》课时2.pptxVIP

小学语文四年级下册（部编版）13 猫第2课时统编版语文四年级下册课前导入 猫的特点很鲜明，它的古怪就体现在它的这些矛盾的行为表现中。老舍先生又是怎样具体描写猫的这些古怪行为的呢？品读鉴赏写猫的老实 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。拟人突出猫及其贪玩的特点，表现猫的任性与可爱。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？作者观察仔细，更表现作者对猫的关切和爱怜。写猫的尽职可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！双重否定句，写猫等老鼠时的耐心与决心，突出猫尽职尽责，与前面贪玩形成对比。双重否定句 双重否定就是否定两次,从而表示肯定的意思。有双重否定的句子就是双重否定句。双重否定句的语气比肯定句的语气更为强烈。 老实贪玩尽职贪玩又尽职老实又贪玩写出“人爱猫，猫亲人”的感情。写出猫对主人的亲热。 它要是高兴，能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。表达出老舍先生对猫的喜爱之情。比喻小梅花猫的脚印第3自然段中的“蹭”字改成“抓、碰、擦”好不好，为什么?不好。因为“蹭”字在这里带有一种强烈的感情色彩，是撒娇、对主人亲热的表现，使用“蹭”字，既体现了猫对主人的亲昵，也体现出猫与主人的亲密关系——人爱猫,猫亲人。改为“抓、碰、擦”则没有这样的表达效果。作者对猫的叫声观察得非常仔细。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异,变化多端。在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话,它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿子上!写出猫在不高兴时极其冷漠的表现。 它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。说猫“什么都怕”，又说它“那么勇猛”“遇上蛇也敢斗一斗”，前后矛盾吗?为什么?不矛盾。因为文章开头已经点明猫的性格实在有些古怪，此处写猫既胆小又勇猛，前后形成鲜明的对比，突显了猫的古怪性格，不但不矛盾,反而表明作者观察比较细致，表达了作者对猫的喜爱之情。过渡段这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。承上启下，承接上文猫性格的古怪，引出下文猫的可爱。老舍先生为什么能把猫古怪的性格写得这么好？①采用总分总的结构，逻辑清楚，结构清晰。②善于观察，能抓住猫的特点加以描写。③用具体事例表现猫的古怪性格。表明作者对小猫的喜爱。总起句 满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头,但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上,桌腿上,和彼此的头上，撞疼了也不哭。作者对小猫们的怜爱。动作描写它们的胆子越来越大,逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了,绝不会责打它们,它们是那么生气勃勃 ，天真可爱! 表明作者对小猫的顽皮并不讨厌，而是充满了赞赏。体现小猫们的活泼、淘气和顽皮。主旨提炼 本文细致而生动地描述了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情，表现了人与猫的亲密关系——人爱猫，猫亲人。 板书设计老实 贪玩 尽职 性格多变真古怪古怪温柔可亲 一声不出淘气天真惹人爱 什么都怕 勇猛敢斗 猫 腿脚不稳 耍个没玩没了淘气可爱不怕摔 撞疼了也不哭 胆子越来越大 开辟新场所 教材习题答案默读课文，说说课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思。参考答案:课文围绕猫的可爱讲了3层意思。 ①腿脚还不稳就学会了淘气，什么东西都是玩具，耍个没完没了；②不怕摔，跌倒了马上起来，再跑再跌，撞疼了也不哭； ③胆子越来越大，在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千。举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫，再把你的体会有感情地读出来。参考答案:示例 “它要是高兴，能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”这个句子运用了比喻的修辞手法,把猫的脚印比作美丽的小梅花,不仅写出了猫脚印的形状,更体现了作者对猫的喜爱。 小练笔。读一读，体会这段话的表达特点，再照样子写一写。 说它老实吧，它的确有时候很乖(guāi)。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。点拨:先读读示例，体会其表达特点，可以看出“可是”之前是写小猫的老实乖巧，之后是写小猫的贪玩任性，表现了事物的两面性。想想自己喜欢的某种小动物有没有这样看似矛