特殊教育：语文教案：拼音m.doc

课题 拼音m 总课时 授课时间 授课教师 教 学 预 设 教学调控 教学 目标 A： B： 认知目标： 1.通过观察和朗读，能够认读拼音：m。 认知目标： 1.能够听声指认拼音：m。 技能目标: 1.通过示范和模仿，会正确发音：m； 2.能描红/辅助描红拼音：m。 技能目标: 1.能够模仿m发音的口型，并尝试发音； 2.能尝试跟读拼音：m。 情感态度目标： 1.通过教学，培养学生学习汉语拼音的兴趣，提高学生沟通交往的积极性。 教学 重点 1.通过观察和朗读，能够认读拼音：m； 2.通过示范和模仿，会正确发音：m。 1.能够听声指认拼音：m； 2.能够模仿m发音的口型，并尝试发音。 教学 难点 通过观察和朗读，能够认读拼音：m。 能够听声指认拼音：m。 教学 准备 课件、拼音图卡、拼音描红纸、娃娃 教学 步骤 复习导入 上节课，我们一起认识了一个拼音宝宝，（出示拼音卡）它的名字叫做b。请小朋友们像亲吻的时候一样，把嘴巴闭紧，再发音：b。 复习学习口诀：闭紧嘴唇，b、b、b。 教学新授 习得m的发音 T：今天，老师又把小动物们请来和大家做游戏了。请小朋友们听口令做动作。亲一亲，抱一抱，摸一摸。小朋友们做得真棒。想一想，刚才我们最后做的动作是什么？（教师动作示范）就是摸。请小朋友们来摸一摸自己的小动物，并跟老师一起说：摸。（前测：m的发音能力） T：接下来，我们来给小动物唱首歌吧，老师