苏教版六年级数学下册6.1 认识成正比例的量课件.pptxVIP

六 正比例和反比例6.1 认识成正比例的量 经历从具体实例中认识成正比例的量的过程，初步理解正比例的意义，学会根据正比例的意义判断两种相关联的量是不是成正比例。（重、难点）在认识成正比例的量的过程中，初步体会数量之间相依互变的关系，感受有效表示数量关系及其变化规律的不同数学模型。进一步体会数学与日常生活的密切联系，增强从生活现象中探索数学知识和规律的意识。学习目标 回顾复习思考一下，路程、速度与时间之间有什么关系？路程=速度×时间速度=路程÷时间时间=路程÷速度生活中还有哪些量也有这种数量关系呢？ 探索新知一辆汽车在公路上行驶，行驶时间和路程如下表：(教材P56)观察表中的数据，你有什么发现？ 探索新知一辆汽车在公路上行驶，行驶时间和路程如下表：(教材P56)时间越长，路程越多时间越短，路程越少路程随着时间的变化而变化 探索新知一辆汽车在公路上行驶，行驶时间和路程如下表：(教材P56)一种量变化，另一种量也随着变化，这两种量就叫作相关联的量。 探索新知一辆汽车在公路上行驶，行驶时间和路程如下表：(教材P56)你能写出几组相对应的路程和时间的比，并求出比值吗？…探索新知我们可以用下面的式子表示这几个量之间的关系：路程和时间是两种关联的量，时间变化，路程也随着变化。当路程和相对应时间的比的比值总是一定（也就是速度一定）时，行驶的路程和时间成正比例关系，行驶的路程和时间是成正比例的量。必须是两个量，一种量不能说成正比例关系。 探索新知购买一种铅笔的数量和总价如下表：(教材P57)铅笔的单价是0.4元总价是随着数量的变化而变化的1.62.02.4（1）填写上表，说说总价是随着哪个量的变化而变化的？ 探索新知购买一种铅笔的数量和总价如下表：(教材P57)比值相等1.62.02.4（2）你能写出几组相对应的总价和数量的比，并比较比值的大小吗？ 探索新知购买一种铅笔的数量和总价如下表：(教材P57)这个比值表示的实际意义是铅笔的单价。（3）这个比值表示的实际意义是什么？你能用式子表示它与总价、数量之间的关系吗？1.62.02.4总价数量=单价(一定) 探索新知购买一种铅笔的数量和总价如下表：(教材P57)铅笔的总价和数量成正比例，因为铅笔的总价和数量是两种相关联的量，它们的比值是一定的。（4）铅笔的总价和数量成正比例吗？为什么？1.62.02.4 探索新知两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值(也就是商)一定,这两种量就是成正比例的量,它们的关系就叫作成正比例关系。总价数量=单价(一定)路程时间=速度(一定) 探索新知如果用 x 和 y 表示两种相关联的量，用 k 表示它们的比值，正比例关系可以用下面的式子来表示：总价数量=单价(一定)路程时间=速度(一定)yx=k(一定)生活中还有哪些成正比例的量？你能举例说一说吗？ 随堂小练1.张师傅生产零件的情况如下表：(教材P57练一练第1题)比值相等（1）写出几组相对应的生产零件数量和时间的比，比较比值的大小。 随堂小练1.张师傅生产零件的情况如下表：(教材P57练一练第1题)生产零件的数量和时间成正比例。（2）生产零件的数量和时间成正比例吗？为什么？因为生产零件的数量和时间是两种相关联的量，时间变化，生产零件的数量也随着变化，且生产零件的数量与时间的比值总是一定的(也就是工作效率一定)，所以生产零件的数量和时间成正比例。 随堂小练2.做同一种服装，做的套数和用布的米数如下表：(教材P57练一练第2题)做的套数和用布的米数成正比例吗？为什么？=2.2=2.2=2.2=2.2=2.2用布数量服装数量=一套衣服用布的米数(一定) 随堂小练2.做同一种服装，做的套数和用布的米数如下表：(教材P57练一练第2题)做的套数和用布的米数成正比例。做的套数和用布的米数成正比例吗？为什么？因为做的套数和用布的米数是两种相关联的量，做的套数变化，用布的米数也随着变化,且用布的米数和做的套数的比值是一定的(即每套用布的米数一定)，所以做的套数和用布的米数成正比例。 随堂小练3.六年级各班订阅《趣味数学》杂志的情况如下表：(教材P59练习十第1题)订阅《趣味数学》的总价和数量成正比例吗？为什么？=30=30=30=30=30总价订阅数量=杂志的单价(一定) 随堂小练3.六年级各班订阅《趣味数学》杂志的情况如下表：(教材P59练习十第1题)订阅《趣味数学》的总价和数量成正比例吗？为什么？订阅《趣味数学》的总价和数量成正比例。因为总价和数量是两种相关联的量，数量变化,总价也随着变化，且总价和数量的比值是一定的(即单价一定，所以订阅《趣味数学》的总价和数量成正比例。 1.判断下面各题中的两种量是否成正比例，并说明理由。当堂检测（1）《小学生