小学语文人教六年级上册《竹节人》教学设计课件.pptx

9 竹节人梳理结构：第一部分（1-2）：概述我们当时全都迷上了竹节人。第二部分（3-17）：主要描述了制作竹节人的过程。第三部分（18-29）：主要写豆竹节人的乐趣。第四部分（20-29）:主要写我们上课时玩竹节人被老师发现了，老师没收了我们的玩具，下课后却在自己的办公桌上痴迷的玩起来。课文的主要内容： 这篇课文回忆了作者童年时代做竹节人，玩竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的情节。带着任务读课文 同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法等会有所不同。如果给你以下任务，你会怎么读《竹节人》这篇文章？ 写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。 体会传统玩具给人们带来的乐趣。 讲一个有关老师的故事。阅读任务一写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。关注内容：写玩具制作指南”要关注制作材料、工具、制作步骤“教别人玩这种玩具”要关注动作、具体玩法。学习活动：填写制作指南。 竹节人制作指南准备工具 材料要求 具体步骤第一步 第二步 第三步 ……总结学法：带着“了解写玩具制作指南，并教别人玩这种游戏”的任务，可以用提取关键信息的阅读方法，将要领及步骤圈画出来，绘成图示。聚焦重点段落，了解竹节人玩法。默读相关段落，找一找有哪些具体玩法，并圈出相应的动词再仔细阅读，将竹节人玩法写成说明的形式。用上表示先后顺序的词讲清楚同学们，现在我们来回顾下，为了完成第一个阅读任务，我们是怎样读这篇文章的？有目的的阅读，学法总结：阅读任务二：体会传统玩具给人们带来的乐趣。带着任务读课文我要完成的阅读任务我要关注的内容1写玩具制作指南，教别人玩这种玩具2体会传统玩具给人们带来的乐趣3讲一个有关老师的故事竹节人的制作材料、制作方法以及玩法。投入地做竹节人、装饰竹节人、玩竹节人的部分。老师没收竹节人、玩竹节人的内容，重点梳理事情的起因、经过和结果。我要关注的内容（相关段落）我要完成的阅读任务第3-7自然段1.写玩具制作指南。2.体会传统玩具给人 们带来的乐趣。第8-19自然段3.讲一个有关老师的 故事。第20-29自然段聚焦侧面描写，感受乐趣。自由读第四自然段，思考：“我”的毛笔真的总是弄丢吗？为什么卖毛笔的老头生意特别好？这说明什么？聚焦细节描写，体会乐趣自读相关段落，抓住关键信息进行品析。总结：我们在完成第二个任务的时候，用的是什么阅读方法？默读课文第二十至二十九自然段，圈画出关键词，填写表格。 一个有关老师的故事起因我们上课时玩竹节人经过老师没收了我们的玩具，却被我们看到在他办公桌上痴迷地玩起来结果我和同桌相视一笑再次默读第二十至二十九自然段，画出描写“我”和老师神情的词语。我们：_____眼巴巴___→__沮丧______→____悻悻然____→___津津有味_____→老师：____虎视眈眈____→____怒气冲冲____→____全神贯注____→___忘乎所以_____→总结：完成第三个任务的方法我要完成的阅读任务我要关注的内容1写玩具制作指南，教别人玩这种玩具2体会传统玩具给人们带来的乐趣3讲一个有关老师的故事竹节人的制作材料、制作方法以及玩法。投入地做竹节人、装饰竹节人、玩竹节人的部分。老师没收竹节人、玩竹节人的内容，重点梳理事情的起因、经过和结果。作业： 尝试制作竹节人，体会制作玩具带来的乐趣。