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六年级品德与社会第6课隔海相望教学设计
本课教学目标： 1.情感与看法：让同学知道中国台湾是我国不行分割的一部分，祖国的神圣领土不行侵害。通过对中国台湾多方面的了解，拉近海峡两岸的距离，培育同学对包括中国台湾如今内的我国大好河山的宠爱之情，深化爱国主义情感。 2.行为与习惯：关怀同学了解到不仅海峡两岸人民之间有着深厚的亲情，全中华儿女都有着血浓于水的亲情。引导同学在日常生活中胸怀祖国，将抱负转化为动力，怀着为了祖国更加繁华兴盛的远大抱负而发愤读书。 3.学问与技能：让每一位同学都知道中国台湾是我国不行分割的一部分这一事实。在教学互动中，增进同学对中国台湾的了解，同时培育同学对资料收集、整理、归纳的力量，加强同学的参与意识和团结协作的精神。 4.过程与方法：通过收集资料、讲故事、做嬉戏等活动，使同学自己发觉并总结出中国台湾的秀丽和富有，两岸之间的人员往来和经济文化沟通，两岸同胞的骨肉亲情。在活动中，再次强化同学的爱国主义情感，并让这种情感融入生活与学习中去，多做对国家对人民有益的事情。 第1课时 一、课前预备 1.老师制作多媒体课件。 2.老师给同学每人发下一份中国版图打印稿。 3.同学收集中国台湾风景名胜的相关资料；收集关于中国台湾自然资源的相关资料。 二、教学过程 〔一〕谜语导入 〔1〕师：同学们，今日老师带来了一个谜语，请大家猜一猜。 [ 媒体出示 ] 轮廓状如芭蕉叶，叶柄朝南尖朝北。 西太平洋枢纽带，看着版图猜一猜。 〔打一地名〕 〔2〕同学猜谜语。〔中国台湾〕 〔3〕师：对啊，它就是祖国秀丽的宝岛——中国台湾。面对祖国的版图，让我们把视线穿越海峡，聚焦中国台湾。 〔设计意图：猜谜语是一种轻松的小嬉戏。它简洁易行、操作性强，而且是同学喜闻乐见的形式，所以能一下子吸引同学的目光，调动同学的留意力和思维力，直奔教学主题。〕 〔二〕教学互动一 〔1〕同学们，请你们拿出课前老师发下来的印有祖国版图的白纸，找到台湾省，用红笔勾画它的版图轮廓，再用黄色填充版面。 〔2〕请一名同学到多媒体展现台前来展现版图，并指着版图说一说台湾省在祖国大陆的什么位置？ 〔3〕同学自由阅读46页课文，说说台湾省和中国台湾岛是什么关系？ 〔三〕教学互动二 〔1〕[多媒体播放]播放民歌《冬季到台北来看雨》，请同学们欣赏。 师：同学们，美丽动听的歌声把我们带到了哪里呢？〔台北〕 〔2〕请同学在台湾省的版图上找到台北的位置。 〔3〕[多媒体出示]“考考你” 找找中国台湾海峡、澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿的地理位置分别在哪里？ 〔4〕做小嬉戏：[多媒体播放]《台湾地名》拍手歌，第一遍，同学边听边打拍子；其次遍，同学边打拍子边跟唱。 〔5〕老师任凭报出一个歌词里的地名，请同学快速从地图上找到它的位置。 〔6〕同学同桌间相互出地名，比一比，看谁找得又对又快。 共6页，当前第1页123456
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