《实用语文（第2册）》教案 第五课 红色基因，红色经典——中国革命传统作品选读（五）.docxVIP

PAGE 2 PAGE 2 PAGE 5 PAGE 5 2第 课 春秋战国时期 2 课题 第五课 红色基因，红色经典——中国革命传统作品选读（五） 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）了解剧本的写作方法和要求，并能根据蓝本改编剧本 （2）了解评论的要点和技巧，并能将其运用到日常生活中 素质目标： 进一步提高语言运用能力、思维能力和审美鉴赏能力 教学重难点 教学重点：剧本的写作方法和要求，评论的要点和技巧 教学难点：能根据蓝本改编剧本 教学方法 讲授法、问答法、讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→?案例导入（5 min）→?传授新知（28 min）→?课堂讨论（10 min） 第2节课：案例导入（5 min）→??传授新知（23 min）→?课堂讨论（12 min）→课堂小结（3 min）→?作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤（2 min） 【教师】使用APP进行签到 【学生】班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 案例导入（5 min） 【教师】组织学生阅读“《孔乙己》课本剧”（详见教材），并提出以下问题 这部改编的剧本具有什么特点？ 【学生】聆听、阅读、思考、回答 【教师】总结学生的回答 这是根据鲁迅先生的小说《孔乙己》改编的一段剧本，作者将原著中的内容巧妙地融入剧情中，虽然人物不多，但通过能突出人物性格的对话及有关肢体语言将人物形象、故事情节刻画得淋漓尽致，同时语言生动、简练。 通过探讨剧本，引导学生思考，调动学生的主观能动性 传授新知（28 min） 【教师】讲解剧本的写作方法和写作要求 剧本的写作方法 1.明确剧本构成 【教师】提出以下问题： 剧本主要由哪些部分构成？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答 剧本的构成主要包括人物、台词和舞台说明。构思剧本时，首先要确定剧本中出现几个人物。一般来说，可在剧本的开篇介绍人物的背景。 台词，就是剧中人物所说的话，它是构成剧本的主要内容。台词包括独白、对白、旁白等形式。台词的设计要求能够充分体现人物的特点、身份和思想感情。 舞台说明，又叫“舞台提示”，是对背景和人物动作神态等进行说明的文字，是剧本不可缺少的说明性文字。 ……（详见教材） 2.选取和阅读剧本素材 戏剧讲究戏剧冲突和人物的个性化，因此，选取的蓝本最好情节生动，人物语言个性鲜明。 改编剧本前，要仔细阅读蓝本，做到知背景、明主题、熟内容。要重点关注蓝本中有关人物的对话、心理活动、动作、外貌，以及故事背景、环境、情节发展、时间地点转换等描写句。 3.改编剧本 【教师】提出以下问题： 既然是改编剧本，那是不是就可以完全脱离原著？ 【学生】聆听、思考、回答 既然是改编，不扭曲原著自然是基本要求，因此改编时要注意人物性格和有关情节要与原作保持一致；当然，忠实原著，不等于把作品原有的意思全部体现出来，要依据剧本的规模而有所选择。此外，改编时可借助联想和想象，补充某些情节，以丰富剧情，表现人物特征。 剧本的写作要求 【教师】提出以下问题： 在改编剧本时，应注意些什么？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答 1.空间和时间要高度集中 剧本不像小说、散文那样可以不受时间和空间的限制，它要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台范围内。 剧本通常用“幕”和“场”来表示段落和情节。“幕”指情节发展的一个大段落，“一幕”可以分为几场，“一场”指一幕中发生空间变换或时间隔开的情节。此外，剧本一般要求篇幅不能太长，场景转换也不要太频繁。 2.矛盾要尖锐突出 剧本中的矛盾冲突大体上分为发生、发展、高潮和结尾四个部分，从矛盾发生时就应做到吸引观众。冲突发展到最激烈的时候称为高潮，这时的剧情也最吸引观众，最扣人心弦。高潮部分是编写剧本和舞台演出的“重头戏”，是最“要劲”、最需要下功夫之处。因此，剧本写作时要在矛盾冲突的高潮处施以“浓墨重彩”，重点描写。 【知识链接】组织学生阅读“改编剧本的小技巧” （1）先把人物及其语言按一定的顺序分段排列出来，并在人物与人物对话间空行，转场处或有非人物语言描写处多空几行。 （2）一般在首尾及中间的空行处添加时间、地点、人物简介、场景（布景）说明、人物上下场、动作、道具使用、外貌、气氛、神情、画外音等舞台说明。 ……（详见教材） 【学生】聆听、思考、理解、记忆 通过教师讲解和师生互动的方式，让学生了解剧本的写作方法和写作要求 课堂讨论 （10 min） 【教师】组织学生分组，以小组为单位围绕以下话题开展讨论 你对《三国演义》中哪些片段印象深刻？如果让你对其中的一组或几组片段来进行改编，你的改编思路是怎样的？ 【学