《管理学》教案 第8课 了解组织设计与组织文化.docxVIP

第 课 了解组织设计与组织文化 第 课 了解组织设计与组织文化 8 了解组织设计与组织文化 第 课 了解组织设计与组织文化 第 课 8 PAGE 9 PAGE 2 PAGE 2 PAGE 9 PAGE 9 课题 了解组织设计与组织文化 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）了解组织设计的原则 （2）熟悉组织设计的程序 （3）理解组织文化的概念与功能，以及组织文化的培育方式 （4）能够在协调责权关系的基础上进行组织设计并建立简单的组织结构 素质目标： 在学习组织文化的过程中，感悟中国共产党人的革命精神，建立政治自信 教学重难点 教学重点：组织设计的程序；组织文化的概念与功能 教学难点：在协调责权关系的基础上进行组织设计并建立简单的组织结构 教学方法 讲授法、问答法、案例分析法、分组讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 课前任务→考勤（2 min）→互动导入（8 min）→传授新知（63 min）→过关检测（12 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 课前任务 【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学完成课前任务 请大家联系实际说一说：你参加过哪些组织？他们的组织文化是什么？ 【学生】完成课前任务 通过课前任务，让学生对组织文化有初步了解，以便做好教学准备 考勤 （2 min） 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 互动导入 （8 min） 【教师】通过向学生展示案例——谁拥有权力（详见教材），让学生思考： 1．王明和严高的权力分别来自何处？ 2．严高在实际工作中行使的是什么权力？作为高级顾问，他应行使什么职权？ 3．这家下属工厂在管理中存在什么问题？如果你是总公司经理助理，请你就案例中该工厂存在的问题向经理提出建议以改善现状。 【学生】每3～5人一组，并以小组为单位，通过APP观看思考提示，各小组成员在组内轮流发言，阐述自己对案例的理解并讨论 【教师】参与到每组的讨论中，及时为学生答疑解惑 【学生】分小组阐述观点 【教师】总结学生的回答，导入本节课课题并板书：任务二 了解组织设计与组织文化 通过阅读案例，让学生以小组为单位思考组织中的权力是如何分配的，激发学生的学习兴趣 传授新知 （63 min） 【教师】讲授新知：组织设计、组织文化 一、组织设计 （一）组织设计的概念与原则 1．组织设计的概念 组织设计即设计清晰的组织结构，分析和规划组织内各职能部门的职责与职权，确定组织中直线部门、职能部门和参谋部门的活动范围并编制职务说明书，建立相应的整合协调机制等。 组织设计的目的是通过创建灵活的组织，动态地反映环境变化的要求，并在组织发展过程中，对组织开展工作、实现目标所必需的各种资源进行积聚和安排，同时协调组织中部门与部门、人员与任务之间的关系，保证组织活动的有效开展，最终实现组织的目标。 2．组织设计的原则 （二）组织设计的程序 1．工作设计 工作设计是指为了有效地达到组织目标、满足个人需要而进行的工作内容、工作职能和工作关系的设计。 工作设计一般通过编制职务说明书的形式来实现。职务说明书就是用文字或表格的形式，具体说明每项职务的工作任务、职责和权限，以及与其他职务和部门的关系。 【课堂互动】 ?【教师】将学生分组，让学生查找职务说明书的相关资料，思考并讨论：说一说你认为职务说明书应包含哪些内容？ ?【学生】聆听、分组、思考、讨论、发言 ?【教师】做出总结 其基本内容包括工作描述和任职说明两部分。其中，工作描述一般用来说明工作内容、任务、职责、环境等；任职说明则用来表述任职者所需的资格要求，如技能、学历、经验、体能等。 ……（详见教材） 2．部门设计 部门设计是指根据职能相似、活动相似、关系紧密等原则，将组织中的岗位按其特征进行分类，然后将相应职务的人员聚集在一个部门，从而构成组织的各个内部机构，以便进行有效的管理 （1）组织在进行部门设计时，必须遵循以下原则： ① 力求结构精简。 ② 结构具有弹性。 ③ 检查部门分设。 ……（详见教材） （2）组织部门设计的基本方式主要有5个 ① 产品部门化 ② 顾客部门化 ③ 地区部门化 ④ 职能部门化 ⑤ 生产部门化 部门设计的方式的概念解释详见教材表4-6。 3．层次设计 层次设计就是指确定组织中每个部门的职位和等级，即在工作设计和部门设计的基础上，根据组织内外部的人力资源状况，对各个职务和部门进行综合平衡，同时根据每项工作的性质和内容，确定管理层次和管理幅度，使组织形成一个严密有序的系统。 （1）管理层次，也称组织层次，是指组织内部从