基于CIPP模型的职业教育产教融合质量评价研究.docx

随着国家供给侧结构性改革及“双高计划”的深入推动，职业教育被赋予了新的历史使命，要求为国家发展战略提供高素质技术技能人才，服务国家战略及区域经济发展。产教融合是职业教育在新时代推进内涵建设和创新发展的根本任务，是建设高水平职业学院和高水平专业的重要举措。产教融合质量评价可促进产教融合利益相关者的多元化个体理性与高职教育产教深度融合的集体理性之间激励相容[1]，是高职院校深化产教融合、校企合作的重要前提，是建设高水平职业院校和高水平专业的根本保障。 习近平总书记在党的十九大报告中指出“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”；国务院办公厅颁发的《关于深化产教融合的若干意见》提出“积极支持