幼儿园：大班语言——唐僧骑马咚哩个咚.docx

唐僧骑马咚哩个咚 活动目标 1、了解《西游记》中的四个主要角色，学说儿歌，引发对《西游记》故事的兴趣。 2、感受儿歌的韵律和趣味，乐于和同伴合作表演。 活动准备 利用生活环节带幼儿看《西游记》相关动画片或请家长为幼儿讲述《西游记》中的小故事。 师徒四人和老妖婆的图片。 师徒四人的头饰一套。 4、音频材料。 活动建议 1.出示孙悟空图片或观看《大闹天宫》视频，激发幼儿兴趣。引导幼儿说一说孙悟空是哪个故事中的角色，有什么本领，《西游记》中主要有谁，听过《西游记》中的什么故事等。 2.出示人物图片或阅读学习资源4第2~3页，引导幼儿学说儿歌。 (1)学说儿歌前半段。教师说儿歌前半段，边说边依次出示相应人物图片，贴在黑板上。请幼儿分别说出人物的名字，教师用儿歌前半段中的语言回应，如唐僧骑着马、猪八戒的鼻子长等，并请幼儿学一学他们的动作，跟学儿歌。 (2)教师出示老妖婆图片，询问幼儿这是谁，并让幼儿说一说自己知道的《西游记》中的妖怪，了解儿歌中的老妖婆代表了这些妖怪。教师说儿歌后半段，请幼儿跟学。 (3)播放儿歌音频，教师依次指着人物图片，幼儿跟学。 3.幼儿与同伴合作表演儿歌。 (1)幼儿5 人一组，分别扮演师徒四人和老妖婆，跟随儿歌音频，自编动作表演。如:按照儿歌节奏，唐僧单手立于胸前，身体上下一颤一颤表示骑着马，孙悟空反手放在脸前，双眼快速眨动等等。教师巡回指导， (2)请每组幼儿戴头饰、选择角色标志物轮流表演，教师敲击木鱼为幼儿打节奏、鼓励其他幼儿边看边说儿歌。 4.活动延伸 阅读学习资源4第 2~3 页。将头饰、人物标志配饰、木鱼等投放表演区，请幼儿边说儿歌边表演。回家多听、多看《西游记》的故事和图书。 点评： 本次活动选择童谣作为教学活动开展的内容，符合《纲要》所指出的，“要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀……适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性。”我们处在一个多元文化并存的时代，民间童谣作为一个地区传统文化的传承和延续，是幼儿园园本课程的良好资源。因此，将民间童谣融入幼儿园教学活动之中，融入游戏活动之中，融入一日生活之中，以扩大幼儿的知识面，培养孩子的多种能力，使其受到情感的熏陶，美感的启迪。现代化教学手段在本次活动中得以充分应用，为教学活动的开展起到得力的辅助作用。使幼儿的注意力更集中，兴趣更浓厚。童谣内容比较长，于是教师将每句的内容画了相应的图片。在教学过程中，教师引导幼儿观察画面，帮助幼儿理解童谣。当幼儿忘记念时，教师只要一指画面孩子们就能马上反应过来。