幼儿园：第四节_《指南》各领域要点解读——社会领域.docx

第四节:《指南》各领域要点解读——社会领域 人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性和个性发展的基本途径。幼儿社会领域学习与发展的实质在于社会化，即社会性不断发展并奠定健康个性的基础。 一、社会领域对幼儿发展的价值 每个儿童从出生的那一时刻起就处于一定的社会环境和社会关系中。特定的社会环境和社会关系构成了儿童身心发展的基本条件，也构成了其身心发展的重要内容。因为人无论如何“天生是社会动物”，社会是个体发展的不尽源泉和广阔舞台，社会化是个体学习与发展的基本过程。 广义的社会化指的是儿童从生物人向社会人的转化，即获得人类所具有的基本特征(包括直立行走、使用工具、言语交流、抽象思维等);狭义的社会化则是指儿童融入所在的社会环境与社会关系，接受所在社会群体认可的价值观和行为方式等一系列过程。同时，由于人“不仅是一种合群的动物，而且是只有在社会中才能独立的动物”，因此，社会化的过程其实也是个性化的过程。 社会化是儿童学习与发展的中心任务之一，因为只有习得所在社会群体认可的价值观和行为方式才能成为合格的社会成员。社会性领域的学习与发展，其实质在于促进儿童社会化，并在社会化的过程中逐渐形成良好的社会性与个性。 幼儿阶段学习怎样与人相处，怎样看待自己，怎样对待别人;逐步认识周围的社会环境，内化社会行为规范;逐渐形成对所在群体及其文化的认同感和归属感，发展适应社会生活的能力。 幼儿期也是人的个性初具雏形的时期。这一时期形成的对人、对事、对己的态度，逐渐发展出的个性品质和行为风格，不仅直接影响其童年生活的快乐与幸福感，影响其身心健康以及知识、能力和智慧的形成，更可能影响其一生的学习、工作和生活。所谓“三岁看大，七岁看老”，其实真正反映的是人的社会性和个性特征的稳定性。 二、社会领域的学习与发展目标 (一)社会领域所包含的子领域 《指南》将幼儿社会领域的学习与发展分为“人际交往”与“社会适应”两个子领域。 1.人际交往 人际交往的功能:交流信息;组织共同活动;形成和发展人与人之间的关系;增进人们之间的相互了解。 鉴于交往对幼儿发展的重要性，《指南》将人际交往列为社会领域的重要子领域，将愿意与人交往、能与同伴友好相处、具有自尊、自信自主的表现、关心尊重他人四个目标归入这一子领域 。 2.社会适应 社会适应是个体在与社会环境相互作用中不断的学习或修正各种行为和生活方式，最终达到与社会环境保持和谐与平衡的过程。也是个体逐步接受所在社会群体的生活方式，行为规范和价值观的过程。即幼儿与社会环境建立起和谐关系的过程，对幼儿的学习与发展具有重要的意义 (1)适应不同的社会群体或组织的过程是儿童社会化的重要途径，儿童成长过程中往往会加入不同的社会群体。但每一次社会环境的改变对儿童都是一次挑战，也都提供了更多的学习与发展的机会。 (2)在社会适应过程中培养起来的适应能力是儿童生存发展所需要的基本能力 社会适应是一种综合的能力，当今社会变化迅速，这种能力就显得更为重要。因此从小培养儿童的社会适应能力无疑在为期快乐生活和健康成长奠定基础。 (3)在社会适应过程中形成归属感，是儿童的精神需要。所谓归属感，是指个体认同所在的群体便感觉自己也被群体认可和接纳而产生的一种隶属于这个群体与这个群体戚相关的感觉。幼儿的归属感往往来自于他们对群体生活的直接感受和体验 家庭是幼儿最早接触的社会群体，父母对幼儿无微不至的照顾，会使他们对家庭产生一种归属感;进入幼儿园后，如果这个新群体能像家庭一样带给幼儿温暖、关爱、尊重、支持和鼓励，他们就会对这个群体产生归属感。对于幼儿来说，与周围的社会环境建立和谐关系，即适应社会是社会学习的重要内容之一。而喜欢并适应群体生活，遵守基本的行为规范，具有初步的归属感，是社会适应的基本内涵。 (二)社会领域学习与发展的目标与内容 社会领域共分为人际交往与社会适应两个子领域。人际交往子领域中有四个目标。 1.愿意与人交往;2.能与同伴友好相处;3.具有自尊，自信，自主的表现;4.关心尊重他人。 社会适应此领域中有三个目标，1.喜欢并适应群体生活;2.遵守基本的行为规范，三具有初步的归属感 三、幼儿社会领域学习的特点与指导要点 (一)幼儿社会学习的特点 儿童社会领域的学习与发展是一个复杂的过程，所包括的学习与发展的内容极为丰富，而不同的内容往往又有各自不同的发展规律和特点。幼儿社会领域的学习与发展是在人际交往和社会环境的相互作用中进行的。家庭和幼儿园的生活、同伴间的游戏、社区环境与文化、大众传媒等都是幼儿社会学习的影响源，而在人际交往和社会适应的过程中，幼儿往往通过以下方式进行社会学习。 1.模仿 自觉或不自觉地重复他人的行为是幼儿社会学习的基本方式之一。榜样就是幼儿通过观察模仿而学习的“行为模式”可模仿的行为模式可