幼儿园：大班数学：抓一把丰收果听课记录.docx

青岛西海岸新区第一幼儿园听课记录表 班级 大班 时间 2021.12.10 执教教师 杨利民 活动内容 数学：抓一把丰收果 听评课 教师 邵瑜 活动 过程 【活动目标】 1.尝试运用数字、图画等符号记录自己所猜测和所抓果实的数量。 2.感知果实的大小以及手的大小与所抓数量之间的关系。 3.学会多角度的思考问题，能有计划的进行活动。 【活动过程】 一、游戏“看谁猜的对”，引起幼儿活动兴趣 1.请幼儿观察篮子中的物品。 2.教师选择某一种果实抓一把，请幼儿猜测数量，后请一幼儿验证。 3.请个别幼儿抓，大家先猜测后再验证数量。 二、幼儿操作，验证自己的猜测 1.出示记录表，引导幼儿观察记录表上的标记符号。 2.介绍活动要求：首先画出各种果实的标记，并猜猜每种果实能抓出几个，把数量记在相应的标记后面，然后每次用一只手在篮子里用力抓一把其中的一种果实放在盘子里，数一数一把抓了多少并记录下来。注意抓一把记一次，共抓四次记四次，记录单不仅自己能看懂，也要让别人看清楚。 3.幼儿操作活动，教师根据幼儿操作情况，提醒个别幼儿按要求完成。 三、 体验果实的大小以及手的大小与所抓物品之间的数量关系 1.幼儿展示记录表，互相交流各自的记录内容。 2.集体观察1-2份记录表，学习同伴的不同记录策略。验证记录单是否记得清楚大家都能看得懂。 3.请幼儿说一说自己游戏中哪种果实抓的最多，同样抓一把果实为什么豌豆抓的最多？ 哪种果实抓的最多？同样抓一把果实为什么栗子抓的最少？ 4.如果老师和你们一样抓栗子会抓几颗？比你抓的多还是少？为什么？你认识的人里还有谁抓的数量会比老师的还要多？ 附记录表： 物品 猜想？ 结果！ 将果实的大小以及手的大小与果实数量的关系这个比较复杂的问题，一一分解，呈现在幼儿面前。在活动中，教师作为幼儿活动的引导者与支持者，自始至终引导幼儿发现问题，并将问题抛给他们自己来解决，体现了幼儿的自主探索，如让幼儿猜测数量后，请幼儿来验证； 评析 ?本次数学活动以幼儿感兴趣的操作活动入手，结合秋季的果实，引导幼儿在观察、猜测、验证、讲述的过程中，将果实的大小以及手的大小与果实数量的关系这个比较复杂的问题，一一分解，呈现在幼儿面前。在活动中，教师作为幼儿活动的引导者与支持者，自始至终引导幼儿发现问题，并将问题抛给他们自己来解决，体现了幼儿的自主探索，如让幼儿猜测数量后，请幼儿来验证；出示记录表，请幼儿来讲解上面的符号；幼儿自己记录、自己讲述记录表的内容；幼儿说出数量多（或最少）的一种果实后，请幼儿想一想为什么等等，同样，记录表作为验证的一部分，教师本着科学、严谨的态度，让幼儿在操作记录中感受到了科学验证的重要性，通过此次活动，幼儿学会了多角度的思考问题，学会了有计划的去进行某项活动。