幼儿园：大班数学活动《10以内的单双数》.docx

大班数学活动《10以内的单双数》 执教者：邹书瀚 教材分析: 《10以内的单双数》选自《山东省幼儿园课程指导教师用书》(明天出版社)P9，大班上学期的科学领域。 《指南》中指出:“利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念”。在我们日常生活中单双数的使用随处可见，电梯的单双层停靠、车辆单双号限行、马路两旁的门牌号等等，都为我们的生活提供了便捷。 大班幼儿抽象逻辑思维开始萌芽,具有强烈的好奇心,思维积极、活跃，能根据概念进行分类,对身边数的认知不断加深，对他们来讲认识10以内的单双数是数学学习中的一个重要内容，但是他们对单双数概念及生活中的实际运用存在一定的困难。《认识单双数》 活动是借助具体的事物和直接的操作活动, 进一步加深幼儿对数的实际意义的理解从而推进其运算能力的发展。 活动目标: 1、理解10以内单数、双数的含义，知道2个2个的数,正好数完是双数，数完后还剩1个的数是单数。 2、能发现生活中的单双数并在游戏过程中正确快速的区分10以内的单双数。 3、在游戏体验和实际操作的过程中，体验数学 活动的乐趣。 活动重点: 理解10以内单数、双数的含义,知道2个2个的数，正好数完是双数,数完后还剩1个的数是单数。 活动难点: 能发现生活中的单双数并在游戏过程中正确快速的区分10以内的单双数。 活动准备: 1、物质准备:课件“汪汪队救援记”、巡逻车车票( 1-5圆点)、城堡门密码纸板1( 1-10整体体现)、城堡门密码纸板2(单号门、双 号门)、车牌号(单号牌、双号牌) 2、知识准备:有乘车等生活经验 活动过程: 1、创设“乘车巡逻的游戏情境,初步感知单双数的含义。 ( 1)出示课件“汪汪队长- 菜德”,激发幼儿探索单双数的兴趣。 提问:小朋友们，“车票上有座位号,你的上面有几个点?两个两个数看看,发现了什么? (2)请幼儿根据车票圆点规律，乘坐单、双数巡逻车。 提问:你的车票上有几个点?两个两个数，有剩下吗? 小结:知道两个两个数,数完剩余一个的是单数，两个两个的数，正好数完没有剩余的是双数。 (3)幼儿再按照单双数含义重新调整好位置。 2.创设森林城堡探险情境,区分10以内的单双数。 (1)出示密码纸板,通过观察解锁森林城堡门,初步区分单数和双数。 提问:密码纸板上面的小圆点，有什么秘密呢? 我们尝试刚才数“车票”的方法，两个两个数，看看能不能找到密码。 小结:原来两个两个数完有剩余的就是单数，有1、3、5、7、9;数完正好没有剩余的是双数,双数有2、4、6、8、10 ( 2 )小组合作打开城堡单、双数门，正确区分10以内的单双数。 提问:单数门里有哪些数字?双数门呢? 小结:单数有1、3、5、7、9,双数有2、4、6、8、10. 3、创设快速救援的游戏情境，与同伴游戏正确快速区别单双数。 每次通关成功会开启一张卡图, 解救部分小动物，最终线索 卡全部集齐，全体小动物解救成功。 ( 1)出示数字图,引导幼儿通过推理、判断,快速找出单数 提问:你找到了哪些数字?单数藏在哪里? (2)出示门牌号,引导幼儿通过推理,辨析方式,进行正确排序 提问:马路两边的门牌号有什么规律?哪个门牌号有问题? 小结:马路两边的房屋门牌号也有单双号之分，通常是按照数字的单双号顺序排列的。 ( 3 )出示小动物楼房号，引导幼儿通过推理，快速找到乘坐单双号电梯。 提问:我们要去小青蛙家，坐哪部电梯合适?为什么? 小结:单数层的小动物乘坐单号电梯，双数层的小动物乘坐双号电梯方便。 4、播放《生活中的单双数》PPT ,幼儿感受生活中的单双数给人们带来的便利。 提问:你知道生活中哪里还有单双数吗? 小结: 医院里的单双号电梯可以有效的缓解人流压力, 减少等待时间;街道两边门牌号单双号的设立，可以让我们更方便的找到想去的地方;车辆单双号限行，可以减缓城市的交通压力....生活中还有很多的地方有单双数,让生活更加简洁方便! 5、创设安全返程的情境,丰富幼儿对车辆单双号限行的生活经验。 ( 1)请幼儿每人选一个车牌号，辨认是单双号车牌。 提问:怎么区分单双数车牌?你有什么好方法? 你们知道什么是“单双号车辆限行吗? 小结: 无论数字有几位数，只看末尾是单数还是双数,就可以判定数字是单数还是双数。 ( 2 )出示日历，请幼儿辨认自己车牌号是否限行。 小结:在单双号车辆限行的城市，单号日子，只有单数车牌的车辆可以上路;同理,双号日子，双号车牌的车辆可以上路。 (3)出示今天的日历,请小朋友辨认单双号，根据限行要求开车上路回家。 活动评析： 整节活动条理清晰,结合幼儿日常生活经验来学习单双数，运用了观察法、归纳法、操作法、游戏法、赏识激励法等,尤其是操作法,打破以往的单模式,通过“莱德队长”营救闯关、关卡解锁等情景再现,让幼儿积极开动脑筋探索知识、获得经验， 并运用各种