幼儿园：大班数学：趣味排序听课记录.docx

青岛西海岸新区第一幼儿园听课记录表 班级 大四班 时间 2021.6.21 执教教师 姜聪 活动内容 数学：趣味排序 听评课 教师 邵瑜 活动 过程 【活动目标】 １．观察发现物体排列的简单规律，体会（AB\ABC模式）的排列点。 ２．尝试进行简单的有规律排序，探索发现不同的排列方式。 ３．体验设计与参与的乐趣，感受物体排列的序列美。 【活动过程】 以小精灵化妆舞会导入，引导幼儿了解（AB\ABC模式）的排列规和 特点。 今天老师要和小朋友去参加小精灵的化妆舞会，都有哪些小精灵参加了呢？ 演示课件一：出示圆形和正方形（分散排列） 提问：瞧谁来了？（圆形和正方形宝宝）它们要排队去参加舞会，他们会怎样排呢？ 演示课件二：先出示一组圆形和正方形，接着往下排会是谁？（出示第二组）我们看看这次四个图形宝宝它们是怎么排队的？谁发现了？（引导幼儿发现AB模式的规律）小朋友猜猜它们的后面会是谁？是不是和你们想的那样呢，我们来看一看。（出示下一组圆形和正方形）小结：一个圆形一个正方形，一个圆形一个正方形，原来它们是按照圆形正方形这种规律排列的。（出示线）。 演示课件三：.圆形和正方形换位置，进一步理解两种图形的排列规律。 瞧图形宝宝怎么了？（出示两组正方形和圆形划线）这次谁在前面，谁在后面？那像正方形，圆形这种排列方式接下来后面该谁来排队了？我们一起把它叫出来吧！（图形宝宝你们快出来吧！）在往下排会是谁呀！这次它们是按照什么规律排列起来的。谁来说说你的想法？（启发幼儿说出按照正方形圆形、正方形圆形这种规律的排列的）。演示课件四： 出示圆形、正方形、三角形。 有一个图形宝宝要参加舞会！谁呀？（三角形）这次是几个图形？他们是怎么排队的？那接下来再往下排队会是谁呀？谁来说一说（说的真清楚）我们把它们叫出来吧！（第二组）再往下排队呢又该是谁了？（引导幼儿发现ABC模式的规律） 小结：一个圆形一个正方形一个三角形，一个圆形一个正方形一个三角形，原来它们是按照圆形正方形三角形这种规律排列的。 二、通过幼儿自己动手排列三种图形，让幼儿探索发现不同的排列方式。 除了刚刚可以按照圆形、正方形、三角形这样的顺序排队，这三种图形还可以怎样排？（变换一下位置再来排排队），小朋友在黑板上摆出，并说出排列规律。三个小图形宝宝还会排出什么队形呢！谁还有不一样的想法？（再排出一组）图形宝宝让我谢谢你们，多亏有你们的帮忙，它们终于排好队要去参加舞会了。为了表示感谢他们想先请我们去看魔术表演。 三、通过游戏《变魔术》巩固练习，加深对排序规律的理解 演示课件一，引导幼儿观察发现空的礼帽上哪个图形宝宝藏起来了。 魔术表演开始了，有些图形宝宝藏起来了，我们一起找一找？ 从第一个开始找，第一个是谁？你怎么知道是这个图形宝宝？（引导幼儿上来验证队形说出规律）我们把它叫出来吧！（出示图形宝宝）还有谁？谁来把它找出来？你们真棒！ 演示课件二，又有一批图形宝宝来变魔术了，这次你们要快速的看出哪些图形宝宝藏起来了？谁把它找出来？ ?四、每名幼儿设计一个皇冠，学习运用（AB\ABC）规律，感受物体排列的序列美。 ?1.教师出示皇冠，引导幼儿发现规律。 小朋友要去参加舞会了我们要把自己打扮的漂亮一些，老师已经准备了皇冠，图形宝宝要帮我们打扮皇冠，师、幼一起根据规律设计皇冠。 ?2.幼儿根据（AB\ABC）规律设计皇冠。 ?3.幼儿交流分享自己设计的皇冠 ?五、化妆舞会 ?我们的化妆舞会要开始了，请小朋友戴上皇冠和老师一起跳起来吧！（播放音乐站队带出去） 通过“小精灵参加舞会”、“幼儿自己动手排列”、“变魔术游戏”等活动，让幼儿在玩中学，学中玩，积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。同时在课堂教学中，注重保护幼儿的意见，开发幼儿的创造力，鼓励幼儿善于发现与众不同的现象 评析 １．整节课教学设计遵循“教师为主导、学生为主体”的原则，让幼儿积极主动地参与教学的全过程，通过“小精灵参加舞会”、“幼儿自己动手排列”、“变魔术游戏”等活动，让幼儿在玩中学，学中玩，积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。同时在课堂教学中，注重保护幼儿的意见，开发幼儿的创造力，鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。 ２．教师环节设计采用由浅入深，层层递进的方式，既符合幼儿当前水平，又有一定的挑战性，为孩子的学习作好铺垫。 ３．活动重在培养幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在探索、解决问题的过程中感受体验数学的作用和有趣。