幼儿园：大班综合：像狼一样嚎叫.docx

青岛西海岸新区第一幼儿园听课记录表 班级 大三班 时间 2020.9.3 执教教师 孙虹钰 活动内容 综合：像狼一样嚎叫 听评课 教师 邵瑜 活动 过程 【活动目标】 1.通过看图和阅读，幼儿能把握整个故事脉络。 2.幼儿能在游戏中体验到自由和“不自由”带来的不同结果。 3.幼儿初步体验故事里蕴含的道理（如：有些时候限制是一种爱，没有绝对的自由自在）。 【活动过程】 一、出示绘本封面，引发幼儿谈话兴趣 今天刘老师给小朋友带来一本书，看看书的名字是什么？（请幼儿认识书的名字） 孩子们，像狼一样嚎叫的那个朋友是不是狼？ 二、教师引导幼儿看图讲故事 1. 看图分析，帮助幼儿理解故事内容 问：孩子们你听到摩卡想做什么？做什么样的狼？为什么?(提示：瞧瞧他过的日子) 哪幅图说的是他不能自由自在的叫?米雪只允许她叫几声？ 2.结合日常生活，幼儿谈一谈自己的“不自由” 摩卡觉得他很不自由自在，你觉得你自由自在吗？在幼儿园里有没有什么活动让你觉得不自由自在的?摩卡很想做狼，做一头自由自在的狼，你们呢？ 3.继续讲故事 问：摩卡在自由自在的干嘛？（捉蝴蝶，唱歌）她说这个世界就是我的啦！ 三、进行音乐游戏，幼儿体验有规则游戏和无规则游戏的区别 1.幼儿随音乐随意玩乐器 孩子们你们想不想自由自在一把？（幼儿自由自在的玩一遍）今天老师带来了一些乐器，一会跟着音乐自由自在的玩乐器会怎么样呢。 音乐开始自由自在开始，音乐结束，自由自在结束。（玩两遍） 2.引导孩子根据节奏玩乐器 孩子们，自由自在的感觉怎么样？可是你们发现了吗，刘老师那段音乐很美妙哦，可是你们用这些乐器那么自由自在，听上去怎么样?可以快乐，声音又美妙？（幼儿说出打节奏） 3.幼儿运用乐器玩游戏 小结：那么多人一起玩游戏，玩音乐，还是要有一些小规定我们才能做好。我们拿着椅子在教室跑，能够自由自在吗？我们慢慢的来明白这个道理。 四、教师讲述故事结局，引发幼儿后续想象 直到有一天，米雪由看了一本关于猴子的书，你猜他们家会发生什么事情呢？谁会去学猴子呢？直到米雪看了一本关于鱼的书，关于熊的书，他们家又会变成什么样的呢？以后我们慢慢来看。 游戏环节可以不用音乐游戏，以谈话或者其他游戏取代，教师授课过程中的语速也过快。 评析 1、能抓住孩子的心，让他们一直围绕着老师的思路走，而且能调起幼儿的积极性。 2、整节课我的思路比较明确，知道什么时候该干什么，知道下一步该怎么走，这是因为我提前做好了准备。 ? ? 3、教师讲课时很投入，感情很丰富，容易吸引孩子的注意力。 不足： 1、游戏环节可以不用音乐游戏，以谈话或者其他游戏取代，达到活动目标。 2、结尾部分可以充分让幼儿想象，依法进一步的思考。