第12课《诗经二首》课件-部编版语文八年级下册.pptxVIP

12、《诗经》二首;导入：;作品介绍;了解作品;《诗经》以四言为主，兼有杂言。 1、 在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。 2、在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。 3、 此外，《诗经》在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎都已经具备了。 ; ;朗读诗歌，读准字音、节奏;结合注释，疏通诗意;译文;再读诗歌 合作探究 品读赏析 ; ;第一节;第二、三节;第四、五节;主人公感情变化的过程;研读品析探究：;研读品析探究：;3、诗歌的结尾为何要用幻想的方式？;主旨概括;特色总结;作业设计：; ;蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。;蒹葭/苍苍，白露/为霜。所谓/伊人，在水/一方。 溯洄/从之，道阻/且长。溯游/从之，宛在/水中央。 蒹葭/萋萋，白露/未晞。所谓/伊人，在水/之湄。 溯洄/从之，道阻/且跻。溯游/从之，宛在/水中坻。 蒹葭/采采，白露/未已。所谓/伊人，在水/之涘。 溯洄/从之，道阻/且右。溯游/从之，宛在/水中沚。;结合注释，疏通诗意;蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。;1.诗中描写了哪些景物，这些景物有何特征？ 2.诗歌写的是哪个季节的什么时间的内容？ 3.凄清的景色与追求者寻访未果的惆怅的心情浑然一体，也就是说萧瑟的秋景正是主人公怅惘心情的外化，这叫什么写法，属于诗经的哪一种表现手法？ 4. 说说《蒹葭》一诗写了什么内容？ 5、赏析诗中描绘的“伊人”的形象。 6、品味诗歌的语言美。 ;1.诗中描写了哪些景物，这些景物有何特征？;3.凄清的景色与追求者寻访未果的惆怅的心情浑然一体，也就是说萧瑟的秋景正是主人公怅惘心情的外化，这叫什么写法，属于诗???的哪一种表现手法？ ;5、再读诗歌，品味“伊人”。;（4）讨论：追求者炽热追寻的“伊人”仅仅是一位美丽的女子吗，还能不能有其他的理解呢？;总结：;6、品味诗歌的语言美。 ;诗的朦胧美;诗的意境美;诗的情感美;诗的音乐美;主旨归纳：;艺术特色：;拓展延伸; 《蒹葭》比《关雎》的特点更突出。“蒹葭”“水”“伊人”交相辉映，浑然一体，用作比兴的事物与所要描绘的对象形成了一个完整的艺术世界。;作业设计：