部编版四年级语文上册《语文园地四 快乐读书吧 》教学课件.pptxVIP

语文园地四·快乐读书吧 新课导入 同学们，这一单元我们学习了许多神话故事，今天我们就交流一下神话的特点。读一读学过的文章，小组讨论交流读后的感受。 任选一个人物，按照故事的起因、经过和结果把故事简单复述出来。第一课时 新课导入 新课导入 语文要素了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。展开想象，写一个故事。 学习目标1.回顾、梳理本单元的几篇有关神话的课文，了解神话的特点。了解故事的起因、经过、结果。2.学会在日常生活中多途径地识字、积累识字经验。识记“圃、卉、蕾”等10个生字。3.读词语，理解词语的意思。找到几个句子的共同点，感受想象的神奇，能与相关的神话故事联系起来。（重点）4.积累《嫦娥》这首诗，了解诗的意思，并背诵这首诗。5.在朗读中体会想象的神奇，感受神话的无穷魅力。（难点） 交流平台 神话充满神奇的想象，像《盘古开天地》《女娲补天》······让我赞叹不已。 神话中很多人物个性鲜明，如精卫坚韧执着、普罗米修斯勇敢不屈······ 古人创造了许多神话故事，来表达他们对世界的认识，如普罗米修斯上天“盗”取火种，就是古希腊人对火种来源的一种解释。 交流平台神话的特点（1）神话想象丰富，题材广泛。（2）神话的故事性强，情节具有浓厚的浪漫主义色彩。如后羿射日和射箭有关，女娲造人与制陶有关，神话把人们的生活情景渗入故事里，加以浪漫化。（3）神话中的主人公性格鲜明，能力非凡。主人公大多是原始社会里的劳动英雄、战斗英雄的理想化身。 识字加油站读一读，认清结构，理解词语的意思。左右/左中右结构上下/上中下 结构花圃 花卉 花蕾 花蕊 玫瑰 茉莉 牡丹 海棠 pǔ huì lěi ruǐ méi mò lì mǔ dān táng玫牡卉棠半/全包围结构单一（独体）结构丹蕾蕊圃茉莉 小朋友，读一读，交流一下识记生字的方法。识字加油站 “花圃”是指种植花的场地。“花卉”是所有花的总称，“花蕾”指的是没有开放的花，“花蕊”是指花结构中的名称。玫瑰、茉莉、牡丹、海棠是指具体的花的名称。 词句段运用说说下面的词语让你想到了哪些人物或故事。腾云驾雾 上天入地 神机妙算 各显神通三头六臂 眼观六路 耳听八方 刀枪不入 我们在读这些成语的时候，知道有些成语是有典故的，还有的成语包含着精彩的故事。 词句段运用神机妙算人物：诸葛亮 故事：草船借箭各显神通故事：八仙过海 词句段运用三头六臂人物：哪吒 故事：哪吒闹海神通广大人物：如来佛祖 词句段运用未卜先知刀枪不入人物：三娃 故事：葫芦兄弟人物：诸葛亮 故事：空城计 词句段运用拓展积累你还知道哪些这样的成语？卧薪尝胆【 勾践 】 三顾茅庐【 刘备 】纸上谈兵【 赵括 】 完璧归赵【 蔺相如 】 囊萤映雪【 车胤 】 负荆请罪【 廉颇 】 词句段运用读下面的句子，感受想象的神奇。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了粘稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。 请小朋友读一读，边读边想象画面。第一个句子描写天地形成时的情景；第二句写普罗米修斯“盗”取火种的场景；第三个句子写女娲补天的情形。词句段运用 词句段运用 ◇ 我读《女娲造人》这个故事时，女娲用枯藤沾上泥浆向四处挥洒，溅落的泥点都变成了一个个蹦蹦跳跳的人，这个情节设置让我觉得特别神奇。 词句段运用小 结 这节课，我们通过一些词语和句子了解神话的特点，感受神话的神奇想象。还通过在日常生活的学习中，积累识字的方法和途径。 新课导入 神话故事中的精彩情节深深打动我们的心，其中的人物更是让我们钦佩和喜欢，今天，我们再来学习一首与神话故事有关的古诗。第二课时 日积月累原文欣赏嫦 娥[唐]李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。chánɡ é 日积月累走近诗人李商隐（约813—约858），字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳）人，唐代诗人。他擅长诗歌写作，是晚唐出色的诗人，和杜牧合称为“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。代表诗作有《锦瑟》《无题·相见时难别亦难》等。 日积月累词语释义云母屏风烛影深