部编版四年级语文上册《爬天都峰》教学课件.pptxVIP

爬天都峰五岳归来不看山，黄山归来不看岳。迎客松山顶日出云海天都峰背景资料 天都峰是黄山的主峰之一，奇险陡峭。登山石级约有1.5公里长，坡度在70度以上，最险处近乎于90度。在黄山群峰中，最为雄伟壮丽。 鲫鱼背是天都峰最险处，它是一道长十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊，其形颇似出没于波涛之中的鲫鱼之背，故名鲫鱼背。语文要素了解作者是怎样把事情写清楚的。写一件事，把事情写清楚。学习目标1.会认“级、链”等6个生字，会写“级、链”等9个字，读准多音字“相”。能正确读写“假日、抬头、云彩”等词语。2.能有感情地朗读课文，重点是读好对话，读出人物的不同语气和情绪。3.把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷是如何相互鼓舞、坚定信心，从而战胜困难的。（重点）4.了解课文的写作顺序，弄清课文是如何将“我”爬山的过程写清楚的。（难点）5.在朗读中懂得一个人只要有决心，有勇气，任何困难都可以克服的道理。走近作者 黄亦波：1937年生，江苏无锡人，中国作家协会会员。著有散文诗集《远方的礼物》《阳台上的小客人》，儿歌集《从小养成好习惯》，诗歌《含羞草》，散文《峨眉山上的奇遇》等。辫：辫子、发辫辨：辨认、辨别形近字区分辩：辩论、争辩瓣：花瓣、豆瓣我会认 jí liàn pān xiàng biàn hē级 链 攀相 辫 呵相xiàngxiāng相 册相 信多音字 在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相（xiàng），留作纪念。 我们一起照相（xiàng）后，互相（xiāng）留了联系方式。我会写 jí liàn chàn pān hóu 级链颤猴攀 niàn biàn hē念辫呵词语释义笔陡：奋力：终于：勇气：鼓舞：像笔杆一样直上直下，形容坡度特别大。充分鼓起劲来。表示经过较长过程，最后出现某种情况（多用于希望达到的结果）。敢作敢为、毫不畏惧的气魄。使振作起来，增强信心或勇气。 本文写了“我”和爸爸在假日里去爬天都峰时遇到一位素不相识的老爷爷，“我”和老爷爷互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上天都峰的事。初读课文 请同学们小组合作，边读课文边纠正读音。交流：这篇课文讲了一件什么事？ 本文是按照事情发展的顺序写的，因为课文先写了爬天都峰之前，接着写了爬上天都峰的过程，最后写了爬上天都峰之后。整体感知再读课文，想一想：课文是按照什么顺序写的？随堂练习选词填空。1.他从这次事故中( )了沉痛的教训。2.许多贫困群众从西乡县脱贫模范的李涛身上( )了勤劳就能致富的正能量。 吸取汲取第二课时复习导入 面对如此险峻的山峰，“我”到底是如何爬上去的？具体经历了什么？默读课文，圈画出能看出“我”爬山前害怕、畏惧心理的词句。我爬得上去吗？真叫人发颤！ 感受语气的 变化。体会“我”缺乏自信、畏惧退缩的心理。品读课文品读课文自由朗读 思考：作者看到了什么从而下定决心爬上峰顶的？他们是怎样爬的？他们爬上去了吗？他们为什么能爬上去呢？用不可置信、敬慕的语气来朗读。品读课文 忽然听到背后有人叫我…… 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问……对，咱们一起爬吧！老爷爷，您也来爬天都峰？小朋友，你也来爬天都峰？读出过程中的不 易以及爬上后的欣喜、高兴。品读课文 画出描写爬山动作的词语加以体会。想一想这些加点的词语说明了什么？ 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 既突出了爬天都峰的艰难，又表现了他们不怕困难的勇气。从“终于”二字上体会爬山的辛苦以及上山后的喜悦，明白“我”和老爷爷互相鼓励、克服困难一起爬上峰顶的不易及喜悦。 因为“我”和老爷爷都从对方身上获得了勇气，一个人只要有决心，有勇气，再大的困难也可以克服。品读课文谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！范读“我”和老爷爷的第二次对话。辅以动作、姿势。同桌两人一组，边表演边体会。小组合作 “汲取”是吸取的意思，“我”和老爷爷都看到对方爬天都峰的勇气和决心，不甘落后，所以才能爬上天都峰。我从爸爸所说的话中明白了，一个人只要有了决心，有了勇气，坚持做一件事情，就会获得成功。品读课文 爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”课堂总结 学习完这篇寓意深远的文章，我们知道了在人生道路上面临困难时不要胆怯，要有战胜困难的勇气和信心；在日常生活与人相处的过程中，要相互学习，相互鼓励，共同进步。最终你离成功也会越来越近！结构梳理高、陡