四小六年级语文上册 第五单元 19《卖火柴的小女孩》拓展阅读 安徒生与《卖火柴的小女孩》 版六.docVIP

安徒生与《卖火柴的小女孩》 安徒生是怎样写出《卖火柴的小女孩》这篇童话的呢？ 1848年,安徒生到国外去旅行。在途中收到了一封朋友的来信,要求他按照信中寄来的三张画片写一篇故事。 其中一张画片上，画的是一个穷苦的小女孩，金黄的长头发打成卷儿披在肩上,看上去很美丽，她手里拿着许多火柴，瞪大了一双可怜的眼睛，好像在想些什么。 安徒生看着这张画片，双眼渐渐湿润了。他想起了自己的妈妈。妈妈小时候要过饭，有一次要饭时,实在走不动了，竟然昏倒在路上。他又想起了在童年时代惟一疼爱他的奶奶。爸爸去世以后，妈妈改嫁了，他只好和奶奶相依为命。每到傍晚,他坐在墙角里,蜷着腿缩成一团,盼望着讨饭的奶奶快些回来.慈祥的奶奶一回家，便把他搂在怀里,给他带来温暖，为他解除饥饿。他还想起了在丹麦封建王朝统治下,千千万万穷苦的儿童…… 想着，想着，他情不自禁地摊开稿纸，以自己的亲身感受和对广大穷苦儿童的同情,以及对统治阶级的憎恨，奋笔疾书，写出了《卖火柴的小女孩》这篇优美动人的童话。 明天更辉煌 课题 8 明天更辉煌 课型 新授课 课时 2课时 个人修改 教学目标 1。会认会写本课生字，理解由生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文，背诵课文第三节。 3.能体会作者的情感,感受大陆和香港血浓于水的亲情。 教学重点 1。有感情地朗读课文，背诵课文第三节. 2.能体会作者的情感,感受大陆和香港血浓于水的亲情. 教学难点 1.有感情地朗读课文，背诵课文第三节。 2.能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水的亲情。 教具准备 香港相关资料，词语卡片。 教学方法 以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法 教学过程 第一课时 一、导入课文,揭示课文题目。 1。（出示中国地图）同学们，你们谁能找出香港的位置？你们知道香港是哪一年回归祖国的吗？ 2。是的，1997年7月1日,香港重新回到祖国的怀抱。这一天是举国欢庆的时刻，（出示欢庆场面的图片）人民群众用不同的方式表达了自己的喜悦心情,你能想到什么方式？ 学生甲：游行，看升旗。 学生乙：载歌载舞,放鞭炮. 学生丙:写文章、作诗。…… 板书课文题目，今天我们要学的课文就是为了纪念这一时刻而写的诗。 学生齐读课文题目。 4.老师出示香港的资料和图片，学生读课文。 二、再读课文，学习本课的生字、新词 1。学生自渎课文,画出生字、新词 2.学生汇报交流学习情况. 3。教师出示生字新词卡片. 耻辱 寻觅 点缀 乳汁 荆棘 步伐 4。借助工具书学习生字、新词,理解词语。 断肠：形容悲伤到极点. 自强不息：自己努力向上，永远不懈怠。 炎凉沧桑：指事物很大程度的改变。 曙光：一是指清晨的日光；二是比喻已经在望的美好的前景. 点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。 荆棘：泛指山野丛生的,带刺的小灌木。 三、整体感知，划分段落 介绍香港情况 一边诵读，一边思考：课文有3个小节，各写了什么内容,表达了怎样的思想感情？ 1。本文是一首现代诗歌，是献给香港回归之日的赞歌。请试着给它划分段落。 2.学生讨论，划分段落。 全诗共三节，可以分为三部分。 第一部分：讲述了祖国对香港的思念之情，盼望着香港能早日回到祖国的怀抱。 第二部分：回顾了香港人民饱受的沧桑，讲述了祖国对香港的关心与帮助,体现了祖国内地与香港血浓于水的骨肉亲情。 第三部分：香港回到祖国的怀抱，祝愿香港明天更加辉煌。 3.全诗表达了作者怎样的思想感情？ 全诗表达了作者对香港饱受沧桑的关爱之情，赞扬了中国人民的伟大精神,并祝愿香港明天更加辉煌. 四、学习课文第一部分 1。指名读第一节，画出重点词句。 2。你从“漫长的岁月”里读出了什么？ 漫长的岁月指香港自19世纪中期至20实际末一百多年的日子，从后面的“一串串故事可以看出在这漫长的岁月里发生了好多的事情. 3.出示句子: （1）你被迫离开母亲的怀抱，骨肉分离撕断肠. （2)滚滚黄河为之怒号，不尽长江为你悲伤。 从这两句话里,你又读出了什么？ 学生甲：香港离开了祖国的怀抱，人们无比悲痛. 学生乙：写长江、黄河，其实是在表现举国上下的愤怒与悲痛。 师小结：香港离开了祖国的怀抱，骨肉分离，我们怎能不悲痛,怎能不愤怒呢？香港的回归成为了举国上下共同的努力和期待。 请同学们课下搜集资料,了解这段屈辱的历史，我们下节课再来继续学习。 第二课时 一、复习导入，听写词语。 1.同学们，我们今天继续来学习《明天更辉煌》。 听写词语： 耻辱 寻觅 点缀 乳汁 荆棘 步伐 2。学生互相检查，不会写的练习巩固。 3.你们课下搜集了哪些资料呢？ 二、学生课文第二部分 1。了解了这段历史,我们接着来学习课文. 2。学生齐读课文. 香港饱受了屈辱和苦难，那香港人民又是怎样做的呢？ 出