《环境承载力与合理人口容量》教学设计.docxVIP

第三节《环境承载力与合理人口容量》教学设计 【教学目标】 .说出环境承载力与合理环境容量的含义。 .区别环境承载力与合理人口容量。 .讨论并说出影响合理人口容量的因素。 .通过阅读和分析各类图表，培养读图、读表能力。 【教学重点】 环境承载力的影响因素、合理人口容量。 【教学难点】 环境承载力与合理人口容量的区别。 【教学方法】 图表法、比较法、案例分析法、举例法、讨论法【教学过程】 课标 教师 学生 设计意图 说出环 问题：门头沟能够供养整个北 讨论分析回答 讨论得出能 境承载 京市的人口吗？为什么？房 够供养的人 力和合 山能够供养的人口数与门头 口数是有极 理人口 沟一样吗？为什么？持续供 限的，主要受 容量的 养的人口数是一个固定值 自然资源的 含义 吗？为什么？ 限制，而自然 资源在不同 时期也不同， 引出环境承 载力的概念。 环境承载力表示的是一个警 戒值，体现的是人口生物学意 义上的“生存”，人类的生存 针对问题，说说你的想法 需要仅仅是满足生存吗？ 引出合理人 口容量 【板书设计】 区别环 合理容量强调人口与社会、经 思考两个数值的关系 境承载 济、环境、资源相互协调，合 力与合 理容量远小于环境承载力 理人口 归纳影响门头沟这两个 容量 数值变化的因素 读图1-3-1分析图中反映 加深理解人 指导读图 的是什么问题？ 均粮食等因 素的变化趋 势将对人口 产生的影响 阅读地球到底能承载多 少人口？思考对地球承 载人口的估计数差异为 区别两种数 何惊人 值类型生成 的依据 阅读案例研究，并思考中 国今后人口应如何发 进一步理解 展？人口规模目标该如 控制人口、合 何定位？通过什么样的 理利用资源、 手段实现该目标？ 保护环境的 意义，树立正 确的人口观、 资源观、环境 观 环境承载力：最大人口数控制人口数量 t合理环境容量：适宜人口魏 C自然环境条件影响因素 ——地域的开放程度科学技术水平 和消费水平 合理利用资源、保护环境扩大开放 发展科技、适度消费