把握师爱艺术，呵护幼小心灵—乡村小学班主任工作心得浅谈 论文.docxVIP

PAGE 把握师爱艺术，呵护幼小心灵 ——乡村小学班主任工作心得浅谈 摘要：鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。”教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。教师不仅要有爱心，而更重要的是把那种爱传达的艺术，只有让学生感受到老师是真心关爱他，才能与学生产生心灵的碰撞，学生也才能从心底里接受。 关键词：爱 班主任 工作心得 爱是一种思想，体现在老师的一言一行之间。哪怕是一个微小的动作或眼神，传递的都是有爱或不爱的信息。学生需要班主任的关爱，班主任在传达爱时也是需要艺术的，他们的工作，影响着每个学生方方面面的 成长，影响着他们一生的前进道路。我作为众多乡村班主任中的一员，既感到自豪又感到任务的艰巨。 一、找准契机，用力扎根 武晨曦是班级一个独特的学生，父母离异，父亲长期在外打工。他平日沉默寡言、脾气急躁，课间常常躲在旮旯里，只顾自己一个人看书，写作业。性格十分孤僻，个人行为习惯特别差，常常和班里同学打架。 前天上课，我刚走进教室，就看见教室里乱成一团，眼尖的班长看见我，刚快报告 “老师，武晨曦又和人打架了”。 我走上前，只见他满脸通红，气鼓鼓地捏紧了拳头，眼睛里全是愤怒。对面的小男孩不停地抹着眼泪。 “怎么了？”我尽量压制自己的怒火，昨天，他把一个女生打哭了，前天，他打了他的同桌。“我路过他桌子时看了他一眼”，被他打哭的小男孩委屈地说：“他说我瞅他，我没有瞅他。” 他如此偏激，我打算“追根究源”。下课后，我让他到我的办公室。在我的询问下，我知道了原委：原来，他的父母在他刚念幼儿园时就离婚了。以后，他就和奶奶、爷爷在一起生活。平时，两位老人在孩子面前不断地数落母亲没有良心，抛家弃子。通过和孩子的交流发现，他的内心十分痛苦，对妈妈是既恨又爱，想念妈妈又不敢和家里人说，他在家中感受不到温暖。在学校里，他又感觉自己和别人不一样，自卑感和自尊心都极强。因此，在学校里，他总觉得周围没有朋友，谁都无法信赖，谁得罪了他，他解决方法就是打架。 我决定用行动去关心他，改变他偏激的心理。我在下课后，常常会找他谈家里的事、同学的事，谈他的爱好等。我发现，他虽然鲁莽，脾气暴躁，但非常热爱看书，于是我又找到了他 “武晨曦，老师这有一本很好看的书，你想看吗？” 他满眼狐疑地看着我，然后努力地点点头。 我把《三国演义》借给了他，并告诉他：“看完了要给我上上课，书里讲了什么，看，老师给你列了个表格，看完后填一填。” 书名 我最喜欢的人 性格特点 我最不喜欢的人 性格特点 给我的启示 “老师的家里有很多的书，这本看完了，我可以再带给你看。”他听到我的这句话，很激动地点了点头。 同时，我把他的情况告诉了他的家人，要求他们也配合老师，关注孩子心里。我终于说服了他们，他们也愿意改变一种方法，并尝试着尊重他的看法，并让他和妈妈见面了。 一段时间后，他看到我都愿意和我打招呼了，我问他：“书里的人物你最喜欢谁？”他说：“最喜欢司马懿。”他的回答倒让我很吃惊，“为什么呢？”“司马懿度量大，都熬死了足智多谋的诸葛亮。最后三国也归于晋。我不喜欢周瑜，气量小，自己被诸葛亮气死了。我之前也太容易生气了。”他红着小脸我，不好意思地说。我被他逗得哈哈大笑起来。 课外活动是，我会找他交流看书心得。他在悄悄地进步，虽然还会和人打架，但次数已经很少，更多的时候我会看见他在津津有味地看书或是和同伴欢笑着穿梭在校园的操场。 记得苏霍姆林斯基说：“要想看到最美的生命的花朵，就不能忽视那些深植在土壤中的细小的根须，没有这些根须，生命就会凋谢。”就学生而言，这些根须就是他们稚嫩纯真的心灵！对教师而言，每一条细小的根须都是我们最宝贵的财富！ 二、坚守职责，努力绽放 四年级刚开学，徐老师就找到我说：“庄老师，刘实分在你们班吧，他你可要注意啊，他从小大脑不是太正常，别管紧了他。” 我明白她的好意，每年都会有一些特异体质的学生需要老师的特别照顾。“我知道了，放心好了，谢谢你。”我微笑着表示对她的感谢。 读完学生名单，布置好任务，我把刘实叫到讲桌前。他是一个高高大大的小男孩，面皮白皙可爱，只是眼神飘忽不定。 “你叫刘实吧？”我温和地笑笑，尽量用低但清晰的声音询问着。“嗯。”他几乎是从鼻子里哼了一声，眼睛看向远方。“我们班上有哪些人是你的好朋友呢？”也许从前老师从未问过这样的问题，他倒显得无从回答。“说吧，你想和你的好朋友坐在一起吗？”我鼓励他。“老师，他以前都是一个人坐一张桌子的。”淘气的潘浩然抢着说。“那是以前，现在不是刚分班嘛！”我微笑着说。刘实望望我，不自然地一笑：“庄翔是我的好朋友。”“好的，你就和他一桌吧。” 我望着他离去的背影，心里很不是滋味。他因为原生家庭的原因，它像一道被隔绝的彩虹，没人欣赏，默默而来，悄悄离去。只是，他是孤单的，没有玩伴，不用劳动，甚至不用写作业……这样的“特别关心”却让寂寞把