班级管理经验浅谈（一） 论文.docxVIP

班级管理经验浅谈 【摘要】 班主任是班级的组织者、管理者。做好班级的管理工作是班主任工作的重中之重。管理班集体不仅是一门科学，还是一门艺术，班主任要智慧地管理，巧妙地管理，要用心、用情、用爱去管理。成功的班主任能为学生创设良好的成长环境，让学生们在轻松愉悦的环境中健康成长。 【关键词】 提前熟悉 找准方法 一视同仁 工作三十年，做了二十五年班主任，虽没有取得惊天动地的成绩，但在成功与失败不断交织的班级管理工作中，我能及时总结成功的经验，吸取失败的教训，深刻反思工作中的得与失，以此来不断提高班级管理水平。一棵果树，精心侍弄，必将结出丰硕的果实；一块土地，辛勤耕耘，必将获得丰收的回报。经过不懈地努力探索，我在班主任工作上逐渐积累了一些较为成功的经验。班级管理工作得到了学校领导和同事们的一致好评。下面我就谈谈在班主任工作上的几点心得体会。 提前熟悉学生，做到有的放矢 苏霍姆林斯基说过：“不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。”新的学期，新的班级，面对一个个新学生，班主任如何才能开展好学生教育工作，班级管理工作，那么首先就要了解每位学生的各方面情况。如学习成绩，平时表现，家庭情况等等。俗话说“知己知彼，方能百战不殆。”如何熟悉学生？最快最好的办法就是到学生的前任老师处了解，必要时还需要进行家访。班主任只有把这项工作做细做实，做到熟悉每个学生，了解他们的不同，才能在以后的工作中对他们采取有针对性的教育教学策略与方法，为以后做好教育教学、班级管理等工作打下坚实的基础，使工作取得实效。有一年新学期开学，我拿到学生名单后，就去学生们的前任老师那里了解他们的各方面情况。听说我是来了解学生情况的，年轻的前任老师如释重负般地对我说：“我总算是把张正南这尊‘佛’给送走了。”通过了解得知张正南同学学习成绩还可以，就是平时活泼过分，调皮捣蛋。经常“纠集”几个不爱学习的同学在班里班外搞点事:扯掉班级的窗帘，捉弄哭女同学，教室内追逐打闹碰翻课桌椅那更是家常便饭。有时“呼朋引伴”跑到学校的禁区——喷泉池里捉金鱼，到邻班级里捣乱。结果是班主任老师被学校领导批评，同事告状，搞得焦头烂额，一提起张正南老师就头疼。我耐心地听她讲完，说：“张正南真的够调皮的，那他有什么优点呢?他那么活泼，可以让他为班级做点事啊。”前任老师不屑地说：“他能有什么优点？成天调皮捣蛋，连自己都管不好，还能为班级做事？”我笑着说：“也许能。”开学第一堂课，同学们都用新奇的目光望着我。我打开多媒体，播放一段国庆阅兵视频，然后让大家说说观后的感想。同学们窃窃私语，交头接耳。我有意让张正南说一说。他摸摸后脑勺说：“整齐，好看。”我说：“我也想让我们班的课桌椅像解放军战士一样，横看竖看都整整齐齐，每天都在一条线上。那多美呀！谁能为我们班做好这个工作呢？”同学们你看看我，我看看你，都不吱声。我微笑着说：“我看张正南能做好这件事。”同学们都笑了。张正南也不好意思地摇着手连声说：“我不行，我不行。”我说：“老师相信你能行。”说着，我从口袋里拿出一根线，教给他如何摆齐课桌椅。他也饶有兴趣地学起来。我略带夸张地说：“你的线可是关系到我们班将来能否被评为先进班级的喲！相信你一定不会让我们大家失望的。”张正南迟疑地说：“我试试吧。”我说：“你课间也可以找好朋友帮忙一起做这件事。希望下节课老师能给你点个赞。”第二节课上课前，我首先夸张地瞄了瞄课桌椅，然后高兴地笑着说：“老师今天必须给你点个赞，大家也给个掌声。”张正南在大家的掌声中不好意思地低头笑了。 处理班级矛盾，懂得方法策略 班级是一个群体，学生之间发生矛盾是很正常的事，我们班主任化解矛盾时，态度与方式切不可简单粗暴。一旦矛盾处理不好，就会给学生的心灵带来伤害，在他们的心里留下阴影，对他们今后的成长极为不利。如果方法得当，就可化干戈为玉帛。有一次，我们班的严艳和万雪两个学生在课间玩耍时，严艳拉了万雪一下，结果万雪向后一仰，一不小心把严艳新买的一千多元的眼镜碰掉地上跌坏了。严艳拿着跌坏的眼镜哭着去办公室找班主任李老师，李老师一听，气得叫来万雪，狠狠地批评了她。万雪也委屈地说：“是她拉我，我才不小心碰掉的。”李老师说：“你还有理？今晚回家，告诉你家大人，明天来学校赔人家眼镜。”结果万雪的家长说怎么能怪他们家万雪呢？是同学先拉万雪的，不来学校，也不想赔偿。严艳的家长知道后，气得说要去万雪家闹，再不赔就去学校找领导。李老师也被这件事搞得心烦意乱。抱怨两家家长都不讲理。我说：“要不我去找两位家长谈谈。”李老师感激地说：“那就拜托汤老师了！”我先去了万雪家进行家访。首先跟万雪家长说了万雪在学校学习认真，成绩也很好。家长一边听，一边高兴地点头。我又给他看了万雪写的一篇作文。家长看后说：“我们家万雪确实