小学语文二年级下册第七单元小毛虫.docxVIP

《小毛虫》教学设计 自贡市育才小学陈清妍 【教学目标】1、积累尽心竭力等词语。通过文本，学会用不同的方式来理解词义。 2、学习课文3—7自然段。了解小毛虫“虫一茧一蝶”的变化过程。 3、体会并学习小毛虫化茧成蝶过程中“尽心竭力”品质，带感情朗读课文。 【教学难点】1、通过小毛虫变化的过程，理解“万事万物都有自己发展的规律”这个道理。 2、学习小毛虫做事尽心竭力的优秀品质。 【教学过程】一、回顾前文，引出下文。 （一）孩子们，上节课，我们认识了一只怎样的小毛虫呢？ 1、设想：我们认识了一只可怜的小毛虫。（板书：可怜） ——是呀，小毛虫既不会唱，也不会跑，更不会飞。多么可怜的小毛虫啊！现在，请你和老师合作, 读读这两句话。老师读第一句，你们读第二句。 设想：我们认识了一只笨拙的小毛虫。（板书：笨拙）——对，小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。它真是太笨拙了！我们来合作读完这句话。 再来接着配合读：小毛虫从一片……唉！真是一只笨拙的小毛虫。 2、然而，就是这样一只可怜又笨拙的小毛虫，最终却发生了巨大的改变。小毛虫变成了什么呢? （根据生的回答，相机板书画好蝴蝶轮廓。）3、那么，小毛虫究竟变成了一只怎样的蝴蝶呢？让我们走进第7自然段寻找答案吧。请你用你喜欢的方式朗读 课文第7自然段。 二、朗读体会，破茧成蝶。 （一）孩子们，读完了这个自然段，你觉得这是一只怎样的蝴蝶呢？（根据学生回答，按随机顺序学习）1、美丽的蝴蝶。 ——你从哪里读出了它的美丽呢？（色彩斑斓）你能说说换个词语表达色彩斑斓的意思吗？对啦，五颜六色 就是色彩斑斓的近义词。 ——你能不能读出它的美丽来？ 2、轻盈的蝴蝶/灵巧的蝴蝶 ——你能不能够读出它的轻盈/灵巧来？ ——你们看，一开始，这是一只笨拙的小毛虫，现在，它变成了轻盈/灵巧的蝴蝶。其实轻盈和笨拙，就是一 对反义词。 3、惊奇的/愉快的蝴蝶。 ——那老师请你读出蝴蝶的愉快，惊奇来。带着开心愉悦的感觉去读吧！ （二）是呀，发现自己再也不是从前笨拙的小毛虫了，竟然变成了美丽灵巧的蝴蝶，它心里当然会非常高兴了！ 孩子们，让我们带着感情，再来美美地朗读一遍这个自然段吧！ 三、抓关键词，理解变化过程。 （-）抓关键词：尽心竭力。 孩子们看，一开始可怜笨拙的小毛虫，最后竟然变成了一只灵巧轻盈的蝴蝶。是什么原因，让它发生了这么神奇 的变化呢？请你自由读第3自然段，一边读一边思考。 ——对，是因为小毛虫懂得了这个道理。孩子们，读出这个道理：“它懂得：每个人都有自己该做的事情。”每个人都有自己该做的事情，那小毛虫该做的事情是什么呢？请你找出答案，勾画出来。 ——抽丝纺织，编织茧屋。 那么小毛虫是怎样工作的呢？ 小毛虫是尽心竭力地工作。（板书“尽心竭力”）学习多音字：尽。 在这篇课文里，我们已经是第二次看到这个“尽” jin字了，它是一个多音字，谁知道它的另一个读音呢？ 一一jIno所以说，这是一个多音字。谁能给它的两个读音分别组好词呢？ 让我们一起来读一读、记住这个多音字。 （三）理解成语：尽心竭力。 1、理解关键字“竭”。竭在字典里有两种解释，第①种，是指尽，比如竭力；第②种是指水干枯了，比如枯竭。 那么“尽心竭力”里的竭是哪个意思呢？对，理解了关键字“竭”，我们就能知道整个词语的意思。 2、齐读4自然段。一边读一边思考，你从哪里知道，小毛虫工作是“尽心竭力”呢？ ①织啊，织啊一一连用两个织啊，表示小毛虫织茧屋的时间非常？对，小毛虫非常笨拙，挪动一点点就要费 九牛二虎之力。想要织好一个能把全身裹起来的茧屋，要花的时间当然很久很久。 ②一刻也没有迟疑一一对，小毛虫一刻也没有犹豫，因为它实在太想住进牢固温暖的茧屋里了，为了实现这 个目标，它一刻也不能停下。 总结：小毛虫一刻也没有迟疑，织啊织啊，尽心竭力，终于把自己裹进了温暖的茧屋里。 3、朗读感受： 孩子们，请你们和老师合作，读出小毛虫尽心竭力的感觉来吧。 （四）通过切身体会，学习“与世隔绝”这个成语。 1、孩子们，什么叫与世隔绝呢？请你闭上眼，捂住耳朵，嘴巴不讲话。保持这个状态20秒钟。大家都不愿意过 与世隔绝的生活，可是，就是在这与世隔绝的茧屋里。小毛虫却听见一个声音，告诉了自己一个秘密。这个秘密 是什么呢？ “万事万物都有自己的规律。”2、探讨自然中的其他规律。其实，小毛虫变成蝴蝶的规律也很简单：（引导看板书）它必须知道自己该做什么 事，而且还要尽心竭力把事情做好，才能破茧成蝶，收获成功。 四、整合思维，由物及人。 （-）探讨生活现象，总结规律。 那么，生活中，你知道什么目标明确，而且尽心竭力做好一件事的经历呢？你可以说动物，也可以说人的经历。 请小组内讨论一下。 小结：从小毛虫身上收获的规律，在其他昆虫乃至人身上也同样适用。 （二）从事物的普遍规律中思考自身，学习小毛虫的