二年级语文下册：K20蜘蛛开店占英.doc

( 二 ) 年级（下）册( 语文 )教学设计 2021学年第2学期 PAGE 2 课题 20《蜘蛛开店》 课时 2课时 主备人 陈占英 协备人 同年级老师 【教材与学情分析】 　　《蜘蛛开店》是第七单元的第二课，是一篇饶有趣味的童话故事。讲的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。他卖口罩，来了一只河马，用了一整天才织完；他卖围巾，来了一只长颈鹿，他足足忙了一个星期；他卖袜子，来了一条四十二只脚的蜈蚣，吓得匆忙跑回网上去了。 　　课文故事情节简单，一波三折，内涵丰富。第1自然段写到蜘蛛每天蹲在网上寂寞、无聊，这是开店的原因。第2——11段开始从卖口罩改成卖围巾，再改成卖袜子三个部分，故事情节类似，写法相似，是童话故事结构反复的特点。故事的每一部分都是按照想卖什么、写招牌、顾客是谁、结局怎样的顺序来写的。蜘蛛决定卖什么的理由都是“织起来很简单”，卖东西的价格总是“每位顾客只需付一元钱”。蜘蛛思维方式简单，处理方式简单，偏偏迎来了三个特殊的顾客：嘴巴最大的河马、脖子最长的长颈鹿、脚最多的蜈蚣，导致口罩、围巾、袜子织起来都很不简单，它最后“吓得匆忙跑回网上。”写出了蜘蛛从高兴到失望甚至被惊吓的情绪变化。让我们感受到了一只思维简单，办事不够灵活的蜘蛛，商品变了，付费却一成不变。本课有三幅插图，与故事内容相对应。都画出了蜘蛛忙着给动物们编织的情形，蜘蛛的表情都很为难的样子，而其他动物都很享受的样子。三幅图拉近了学生与故事的距离，既可以帮助学生认识文中的人物角色，还有助于学生把握故事内容的脉络。 　　二年级学生好奇心重，喜欢幻想，对阅读童话故事感兴趣。他们在提取文本信息和借助关键词讲述故事这两方面都有一定的学习基础。本课有借助示意图讲故事的学习要求，这是学生学习的重点和难点。难度在于学生不仅要讲出故事大意，还要完整地讲出一波三折的故事情节。通过深入体会情节，完整讲述故事，一步一步指导学生完成讲述故事的学习目标。 【学习目标】 　　1.认识“店、蹲”等15个生字，会写“店、决”等9个字，会写“决定、商店”等6个词语。 　　2.朗读课文，能根据示意图讲述故事。 　　3.能根据课文内容展开想象，续编故事。 【学习重难点】 重点:1.正确识字、写字。 　　 2.朗读课文，能根据示意图讲述故事。 难点：能根据课文内容展开想象，续编故事。 【学习准备】 多媒体课件、生字卡片 【学习过程】 第一课时 课时目标： 1.认识“店、蹲”等13个生字，会写“商、店、决、定、夫”5个字。 　　2.熟悉课文后，能根据示意图简单讲述故事。 　　3.学习课文1—4段，了解蜘蛛开店的原因，学会把卖口罩的故事讲清楚，讲完整，讲有趣。 核心任务：认字，学会把卖口罩的故事讲清楚，讲完整，讲有趣。 学 习 过 程 板块一、图片导入 1.了解蜘蛛：今天我给你们带了一个动物朋友，看，这是谁？ 蜘蛛有什么特点，你了解吗？ 2.引出课题：有一天，蜘蛛却开起了一家店，这到底是怎么一回事呢？让我们一起来读这个有趣的故事《蜘蛛开店》。(读课题）店——就是商店 3.认识店：你在哪里见过这个“店”字？ 水果店、大酒店、玩具店、副食品店等。 4.书写“商店”： （1）店是我们要写的生字。左上包围结构，撇画要舒展，右边的字出点包围圈。 （2）商字特别难写，课堂上，老师请来了一个特别聪明的朋友——阿凡提，来帮我们记住这个字。 你觉得这张脸和这个字哪里最像？ 编个儿歌一起来记一记：一顶宽帽子，一双亮眼睛，方方一张脸，两撇小胡子。能说又会道，全靠这张口。 （3）小朋友们伸出手指，和老师一起写这个字。描一个，写一个。 板块二、初读课文，认读字词 1.学生开展活动。 2.交流反馈。 卖的东西：卖口罩、卖围巾、卖袜子 哪些顾客？河马、长颈鹿、蜈蚣 3.认读六个词语。 蜘蛛先后开了——口罩编织店、围巾编织店、袜子编织店 4.认识五个生字：罩、袜、颈、蜈、蚣 袜：棉质品，也属于衣服类，所以是衣字旁。 罩：小篆，罩指的是盖住物体的东西。盖住灯的叫——灯罩，盖住口的叫口罩，盖住脸的叫面罩。 颈：出示长颈鹿的图片，“颈”是后鼻音，正音。长颈鹿是世界上现存最高的陆生动物，站立时可达6-8米，颈特别长（约2米）。“颈”很重要，像人体有“颈椎”。 蜈蚣：出示图片，“蜈蚣”两个字是形声字，一边表意，一边表音。它的身体由许多体节组成，每一节上长有步足，多足生物。 出示河马的图片，简介河马：它是淡水物种中的最大型杂食性哺乳类动物，体长4米，肩高1.5米，体重约3吨，嘴特别大。 5.呈现示意图，根据这个示意图，说说讲了一个什么故事。 板块三、精读课文1-4段 （一）学习第1自然段，了解起因 学习活动二： 学习活动二： 蜘蛛为什么会想到开店呢？用“——