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PEP小学英语四年级上册Unit3MyFriends教学设计（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“小学考试”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文8169字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：PEP小学英语四年级上册Unit3MyFriends教学设计 2 3.培养学生与人交往的能力，学会关心朋友、帮助他人。 2 1.教学重点： 3 2．教学难点： 3 1.Greetings.（略） 3 3.Freetalk. 3 1.Guessinggame. 4 2.Teachthewords“longhorthair” 4 3.Teachthewords“have”and“has” 6 （2）Let’schant. 6 （3）Playagame:Touchandsay. 7 （3）Playagame. 9 5.Teachtheword“quiet” 9 2.Who’syourbestfriend? 10 3.Let’sfindout. 11 2.Describeyourfamilymembe. 11 文2：pep小学英语四年级上册 12 一教学与辅导 12 二操作与练习 13 参考文摘引言： 15 原创性声明（模板） 16 正文 PEP小学英语四年级上册Unit3MyFriends教学设计（教学资料） 文1：PEP小学英语四年级上册Unit3MyFriends教学设计 教学内容 本课时教学内容是PEP小学英语四年级上册Unit3MyFriendsALet’slearnLet’stry部分。本单元的教学内容围绕着话题“描述他人的外貌特征及爱好”展开。本课时主要学习描述人物相貌特征的形容词以及描述他人相貌特征的交际用语等。 教学目标 1.能够听、说、认读词汇longhorthair，strong，thin，quiet，friends； 2.能够向别人简单介绍自己的朋友及其外貌特征，如：Myfriendisthin.Shehaslonghair，bigeyesandasmallmouth； 3.培养学生与人交往的能力，学会关心朋友、帮助他人。 教学重、难点 1.教学重点： （1）能够听、说、认读词汇longhorthair，strong，thin，quiet，friends； （2）能够向别人简单介绍自己的朋友及其外貌特征，如：Myfriendisthin.Shehaslonghair，bigeyesandasmallmouth； 2．教学难点： （1）能够理解并掌握句型“Ihave...Hehehas...”中have，has的用法区别； （2）注意单词quiet的正确发音/kwaI?誻t/，不能发成/kwaIt/ 教学准备 课件毛毛虫玩具哑铃海宝和Tom的图片单词have和has的卡片 教学过程 StepⅠWarmingup 1.Greetings.（略） 2.Singasong:Doyouwanttobemyfriend? （教师播放歌曲Doyouwanttobemyfriend?的动画，请学生欣赏并学唱。 3.Freetalk. T:Ihavemanyfriends.Iwanttomakefriendwithyou.Boysandgirls，doyouwanttobemyfriends? Ss:Yes! T:OK!Let’sbefriends. （教师板书单词friends，其中字母“ds”用红色粉笔标记，并提醒学生注意其发音。让学生跟着教师认读单词数遍，在“ds”上着重读几遍。 T:（走近一名学生）Doyouwanttobemyfriend? S1:Yes! T:（与学生击掌并同学生一起说）Wearefriends. （用同样的方式与3~4名学生对话。 【设计意图：课堂伊始，组织学生欣赏歌曲并学唱，能够调动学生的热情，将其尽快带入课堂教学的氛围中。之后与学生交朋友的对话活动能加深师生之间的情感，与他们击掌相庆更让学生感到真实有趣，也很好地渗透了单词friends的学习。 StepⅡPresentation 1.Guessinggame. T:Sowe’reallfriendsnow.TodayIbringagiftforyou.Whatitis?Canyouguess?（把可伸缩的毛毛虫玩具藏在身后，并逐步给予些提示）It’sgreen.It’slong.It’sakindofworm.Guess! 2.Teachthewords“longho