高中英语阅读教学改进策略的思考-来源：课程教育研究（学法教法研究）（第2018023期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdfVIP

当然，教师要煽情，要动情，也不是任意地让感情泛滥，要以自己的独特、真挚、强 学《月光曲》中描写《月光曲》的内容时，通过图片、音乐引学生进入《月光曲》的意 烈、坦荡的情怀与学生见面，扣击学生的心弦，使自己、学生与作品中的人物同休戚、 境，从而进行感悟、欣赏。再从贝多芬在幽静的小路上散步———走进茅屋弹奏———即 共哀乐，爱其所爱，憎其所憎，陶醉其中，乃至达到忘我的境界，形成一种真正意义上 兴创作的情感变化中找出贝多芬创作的灵感和激情，使学生仿佛看到了，也仿佛听到 的情感共鸣。 了，用整个心灵去感受美妙的《