《场景歌》教学设计-【通用，经典教育教学资料】.docVIP

《场景歌教学设计》 教材分析： 这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。 教学目标: 认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。 正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。 引导学生留心观察周围事物,仿照课文,尝试用数量词表达熟悉的事物。 教学重难点:重点:识字、写字和学习数量词的运用; 难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。 教学准备:多媒体课件 教学目标： 认识“铜、队”等12个生字。 正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。 引导学生留心观察周围事物,引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物。 教学过程： 激趣引入　　 上课前老师想和大家做个游戏,愿意吗？请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去郊游。在出发之前我们先来复习一下学过的生字。(队、旗、铜、号、领、巾) 初读课文，整体感知 请同学们默读课文,边读边思考:我们要和谁一起去郊游？要去几个地方?都要做哪些准备？(另外一队红领巾,3个地方） 三、随情境学文、识字 1.学习第四小节 (1)观察图片，你都看到了什么？指名说,引导学生说出事物与数量词的搭配（和我们一起去郊游的还有另外一队红领巾，我们的领队拿着一面队旗，体育委员拿着一把铜号,我