《灯光》教学设计-【通用，经典教育教学资料】.docVIP

＜灯光教学设计 选自人教版小学语文六年级下册第三单元 教学目标： 知识与技能 理解课文内容，体会“多好啊！”这句话在文中所表达的思想感情。培养学生的想象能力。有感情地朗读课文。 过程与方法 以学生为主体,引导学生围绕本文的中心问题，找出相关的语句,读出画面,并引导学生适当地展开想象,走出画面，感悟人物高贵的品质。 情感、态度与价值观 激发学生对郝副营长高贵品质的敬佩和赞叹之情,学习他不怕牺牲的精神。启迪学生珍惜今天来之不易的幸福生活，努力学习，回报祖国。 教学重点与难点: 理解“多好啊！”这一句子的含义以及它所表达的思想感情。理解作者由具体的事物而产生的联想。 教学思路： 以“多好啊!”为主线,引导学生抓住课文重点进行探究，感受革命先烈的献身精神，感受我们今天的幸福生活来之不易。 教学课时:一课时 教学过程: 一、激趣导入,整体感知 1、问题导入：在上晚自习时,是什么让我们的教室亮如白昼?在漆黑的夜晚是什么给回家的人们照亮回家的路？在茫茫的在海中，是什么给夜航的船指引方向?〈生答：是灯光〉 2、揭题:是啊，灯光,为黑夜增添色彩，为人们带来光亮。灯光,不仅是人们夜晚的明珠,更是生活和工作中不可或缺的朋友。今天我们就一起走进当代著名作家王愿坚笔下的灯光，去感受一个人民战士内心当中对灯光的向往。 3、板书课题:灯光 齐读题 二、整体感知 　理清文路 １这是一篇略读课文，谁来说说你是如