《大自然的启示》教案-【通用，经典教育教学资料】.docxVIP

１０大自然的启示 教学目的: １、自主合作探究文章的主旨。 2、体会文章的优美的语言表达的意境与深刻的寓意的关系，了解本文托物言志、借景抒情的特点。 3、联系自然与生活,获得启示,丰富思想，感受人生。 教学重难点 1、重点:对深刻而富有哲理的启示的理解 2、难点:体会景与意的对应关系。 教学过程 　　　 　　 　　　 　　 第一课时 一、导入新课 二、整体感知，读中说品 １、初读文章 ２、检查预习，梳理字词 3、学生自由朗读课文或听配乐朗诵 要求：有感情地朗读，读出文章的意思或感情 ４、学生读后自由说说文本的内容 要求：不看书，用自己的话概述或用课文中的重要句子复述:语言通顺，意思连贯。 　　(学生初读课文,读出感情,说出大意,加强对文本的理解的力度，为下一步打好基础。教师不讲,学生自己去读,在听读中感知文本的内容,完成自主学习文本，自主诵读,自主吸纳文中的营养。学生说内容这个环节的设计，一方面促使学生提高吸纳的效率，另一方面，训练了学生的口头表达能力。体现了学生的的学习的主体地位。) 三、再读文章，读中说品析 1、学习跳读文章,寻找自己感受最好的或最深的语句或段落品读。 　 要求:读也语句或段落的感情,注意运用朗读的技巧。 2、学生交流,说出朗读的方法与原因，教师点评。 　　要求：可以说整个语段的语气语调的特点，也可以说一句话中的一个或几个词的读法。 　(这个板块意在引