高中生物人教版高中稳态与环境第3章植物的激素调节第1节植物生长素的发现同课异构.pptx

第1节 植物生长素的发现第三章 植物的激素调节 请同学们观察下列图片中的植物它们的生长有何特征? 思考：1、可能是哪种环境刺激引发了这株植物生长方向的改变? 2.这种生长方向的改变,是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分?概念：在单侧光的照射下植物表现出朝向光源方向生长的现象。一、植物的向光性 金丝雀虉草胚芽鞘选择什么作为实验材料？ 胚芽鞘胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的透明的锥形状物。它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面，保护胚芽出土时不受损伤，出土后还能进行光合作用。胚芽鞘是什么？ 尖端尖端以下部位问题1：胚芽鞘的向光性与哪部分结构有关？问题2：感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端还是尖端下部？问题3：胚芽鞘弯曲生长的部位也是尖端吗？ 二、生长素的发现过程问题1：胚芽鞘的向光性与哪部分结构有关？胚芽鞘的向光性(弯曲生长)与尖端有关。结论：实验设计：①保留尖端；②切除尖端。?与胚芽鞘的尖端有关假设：实验现象：(分析单一变量)①向光弯曲生长②不生长不弯曲1.达尔文的实验 问题2：感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端还是尖端下部？假设：胚芽鞘尖端是感受单侧光刺激的部位。?尖端遮光；?尖端以下一段遮光实验设计：胚芽鞘的尖端是感受单侧光刺激的部位。结论：实验现象：(分析单一变量)③直立生长④向光弯曲生长二、生长素的发现过程 问题3：胚芽鞘弯曲生长的部位也是尖端吗？胚芽鞘弯曲生长的是尖端以下部分，即伸长区。结论：尖端尖端以下部位二、生长素的发现过程 达尔文向光生长与胚芽鞘 有关感光部位在胚芽鞘 尖端尖端弯曲生长部位在胚芽鞘 尖端以下部位 引发植物向光生长假设： 尖端向下侧传递某种“影响”小结1：单侧光问题4：这种“影响”究竟是什么？能否从尖端传到尖端以下部位呢？ 假设：这种“影响”可能是一种化学影响。①有化学影响；②没有化学影响实验设计：实验现象：(分析单一变量)二、生长素的发现过程问题4：这种“影响”究竟是什么？能否从尖端传到尖端以下部位呢？光光光光 2.詹森的实验小结2：胚芽鞘的尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部琼脂片① ②詹森的实验示意图③应如何补充完善？琼脂片这种影响是化学物质，还是物理刺激？问题5：尖端产生的“影响”能传到下部，那它为什么能使伸长区两侧生长不均匀呢？二、生长素的发现过程 问题5：尖端产生的“影响”能传到下部，那它为什么能使伸长区两侧生长不均匀呢？假设：尖端产生的影响在其下部分布不均。一侧“影响”多（有），一侧“影响”少（无）；实验设计：胚芽鞘的弯曲生长是由于尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。结论：实验现象：(分析单一变量)二、生长素的发现过程 3.拜尔的实验小结3：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的“影响”在其下部分布不均造成的。根据达尔文、詹森和拜尔的实验，你能得出什么结论？初步证明胚芽鞘的尖端产生的影响可能是一种化学物质，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。问题6：如何证明该物质的存在？如何证明该物质的分布不均匀会造成胚芽鞘弯曲生长？ 问题6：如何证明该物质的存在？如何证明该物质的分布不均匀会造成胚芽鞘弯曲生长？提取出来，然后作用于切去尖端的胚芽鞘；观察胚芽鞘是否弯曲生长。实验设计思路：结论：实验现象：(分析单一变量)二、生长素的发现过程朝对侧弯曲生长不生长也不弯曲 二、生长素的发现过程4.温特的实验小结4:胚芽鞘尖端确实可以产生某种向下运输的并能促进生长的化学物质，把它命名为“生长素”。 1931年，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中分离出了具有生长效应的化学物质，经过鉴定，知道它叫吲哚乙酸（ IAA ）。直到1946年，人们才从高等植物中分离出了生长素,并确认它就是吲哚乙酸（ IAA ）。进一步研究发现，植物体内具有生长素效应的物质，除了IAA ，还有苯乙酸（PAA），吲哚丁酸（IBA）。生长素二、生长素的发现过程 对植物向光性的解释单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。背光一侧向光一侧生长素多生长素少细胞生长快细胞生长慢 小结：生长素的发现过程19世纪末达尔文1910年詹森1914年拜尔1928年温特1931年郭葛1946年生长素发现问题提出假说设计实验验证假说得出结论假说--演绎法 人类的许多科学发现，就像这样经过一代又一代人的探索，才一步一步地接近事实的真相。每一位科学家所取得的进展或许只是一小步，众多的一小步终将汇成科学前进的一大步！课堂感悟 1．茎产生向光性的原因在于生长素 （ ）A．向光侧分布的多 B．背光侧分布的多