洪秀敏-0~3岁婴幼儿发展与照护 第5章.pptxVIP

主 编 洪秀敏 副主编 宋秋菊 戎计双 ;第五章 6~9月龄婴幼儿发展特点与照护要领;案例导读一 “我的宝宝快8个月了,一直是我带的,他爸爸天天上班没有太多时间和宝宝一起玩。最近宝宝太依赖我了,就连他爸爸抱他的时候都要我跟在旁边,要不就又哭又闹。我都不知道该怎么办了……” “我儿子7个月,刚会认生,如果有陌生人抱他,他会哭闹,但是对我离开去上班却没什么反应。宝宝为什么不依恋我?” 案例中不同的婴儿对母亲有不同的依恋。在婴儿对父母的依恋研究中发现,依恋有四种风格:回避型、安全型、矛盾型和平淡型。; 回避型依恋:这类婴幼儿无论妈妈在不在身边都很少理会,甚至回避。造成这种情况的原因,一是妈妈对孩子的情感需要不敏感,很少给孩子带来温情和愉快的感觉;二是孩子由很多人抚养,没有形成对妈妈一个人的依恋。 安全型依恋:喜欢和妈妈亲近但不黏??,妈妈的暂时离开会让孩子伤心,但是妈妈回来后很快可以安抚好。这类孩子的妈妈往往对孩子的情感需要比较敏感。 矛盾型依恋:这一类孩子对妈妈的依恋非常痛苦,既无法忍受妈妈的离开,也难以原谅妈妈的回来。这类孩子的母亲往往情绪变化大,对孩子的情感需要做出的反应不一致。有时候对孩子亲近、依恋,而当孩子痛苦反抗时,又会对孩子非常粗暴。 平淡型依恋:这类孩子对妈妈既不冷淡也不排斥。目前,独生子女大多受到爸爸妈妈和祖父母的双重照顾。在宝宝依恋风格形成的过程中,多数妈妈已经回到工作岗位, 又由于祖父母或者外聘的保姆很少会断然拒绝孩子的要求或无端地对孩子动怒,因此宝宝们的依恋对象不一定是妈妈,宝宝虽然对妈妈不亲近但能够与妈妈和谐相处。;案例导读二 7个月大的仔仔躺在婴儿床上哇哇大哭,一阵熟悉的声音从隔壁房间传来: “仔仔,我知道你饿了,我马上就来哦……”听到奶奶的话,仔仔暂时停止了哭泣。奶奶拿着温好的奶瓶匆忙跑进来:“饿坏了吧,我的仔仔?”仔仔再次抽泣起来。 “好了好了,我们这就喝奶哦。”奶奶把奶瓶放在小窗旁边的桌子上,接着赶紧弯下腰,一只 胳膊伸到孩子颈下,另一只胳膊从孩子臀部绕了进来,轻轻地抱起孩子坐在旁边舒适的椅子上,仔仔的哭声逐渐减弱,紧绷着身体,盯着奶奶的面孔,期待着接下来要发生的事情。 奶奶拿过奶瓶,仔仔用力扭动身体,嘴巴出现吮吸动作并用力地够向奶瓶。当终于含住奶嘴时,他眯着眼睛,急切而又欢快地吸着,小拳头紧紧握着。“仔仔你饿坏了,是不是? 好好喝吧,哈哈哈。”奶奶柔和地说道。 过了一会儿,仔仔放缓了吮吸的速度,整个身体也开始放松下来……奶奶调整了一下坐姿,继续拥抱着他。几分钟后,仔仔睁开眼睛看着奶奶,他停止了吮吸,吐出奶嘴,露出满意的表情。奶奶面带微笑地看着他,同时发出一个亲吻的声音,仔仔依偎在奶奶怀里,“吧唧”了下嘴唇,露出了灿烂的笑容……; 案例中的照护者通过声音交流、眼神交流、肢体接触等回应方式积极地跟孩子互动,这些高质量的照护行为有助于成人和孩子之间建立亲密的关系,有助于儿童依恋关系的建立。“依恋”是指两个人间的情感纽带,这对婴幼儿的发展非常重要,是确保婴幼儿获得情感和生理双重呵护的最自然的方式。 根据依恋的发展路径,0~3岁婴幼儿照护者应大力促进其依恋关系的发展。婴幼儿生来就具有促进他们依恋发展的能力,如哭声是婴幼儿寻求照护者做出回应的信号之一。随着婴幼儿不断长大,他们会把父母或其他熟悉的照护人,包括托育机构的教师视为“信任港湾”,从而获得勇气去探索、去交往。我们经常发现,孩子们在玩乐时常常会环顾熟悉的成人是否还在附近。随着婴幼儿的长大,在接受照料的过程中主动行为能力不断发展,他们就能从依恋关系中培养自主性,自主性是2~3岁幼儿期要完成的主要任务,而信任性是自主性发展的基础。 ;第一节 6~9月龄婴幼儿发展特点;二、动作发展 (1)独坐自如。 (2)扶腋下能站,站立时腰、髋、膝关节能伸直。 (3)会趴着,手脚并用地爬。 (4)用拇指和食指捡起小物体。 (5)能拨弄桌上的小东西,摇有声响的小件物品。 (6)能换手接物,双手拿两物对敲。;三、认知发展 (1)能用眼睛找所问的东西。 (2)会寻找隐藏起来的东西,如拿掉玩具上的盖布。 (3)会关注有吸引力的物体,并反复观察其特点和变化。 (4)注意观察大人行动,喜欢模仿大人动作。 (5)能分辨地点,喜欢熟悉的环境。 (6)尝试做出一系列的、有计划的行为,如从椅子上起来,爬向玩具,挑出彩球。;四、语言发展 (1)能用简单语言做回答性动作,如说“再见”会招手,说 “谢谢”会点头。 (2)能反复发出“ma-ma”“ba-ba”等音节,能重复发出某些元音和辅音。 (3)试着模仿成人声音,发音越来越像真正的语言。 (4)会试着翻??,喜欢以前听过的