TPACK视域下中职学生信息素养提升教学策略研究——以中职《计算机应用基础》课程为例.pdfVIP

目录 摘要I AbstractIII 一、绪论1 （一）研究背景和问题的提出1 1.提升中职学生信息素养是中等职业教育的必然选择1 2.TPACK 理论为中职学生信息素养培养提供新思路 1 （二）研究目的及意义2 1.研究目的2 2.研究意义3 （三）研究内容3 （四）研究方法4 1.文献研究法4 2.问卷调查法4 3.访谈法4 4.行动研究法5 （五）研究思路5 （六）研究综述5 1.TPACK 研究现状6 2.学生信息素养研究现状10 二、相关概念界定与理论基础13 （一）概念界定13 1.中等职业教育13 2.信息素养13 （二）理论基础14 1.建构主义理论14 2.TPACK 理论 14 三、中职学生信息素养现状调查分析16 （一）调查目的16 （二）调查对象16 （三）调查设计16 1.问卷的设计16 2.问卷的发放17 VI 3.问卷的信度分析17 4.中职学生信息素养效度检验17 （四）数据分析22 1.学生基本信息分析22 2.学生信息素养各维度分析22 （五）调查结论27 四、TPACK 视域下提升中职学生信息素养可行性分析28 （一）课程标准分析28 （二）教学对象分析28 （三）教学目标分析29 （四）中职 《计算机应用基础》课程中TPACK 维度分析29 1.基本维度分析30 2.整合维度分析31 （五）TPACK 视域下中职学生信息素养提升教学策略32 1.策略设计依据32 2.TPACK 视域下中职学生信息素养提升教学初步策略32 五、信息素养提升教学行动研究过程35 （一）行动研究概述35 1.教学对象35 2.实践时间35 （二）教学实践准备35 （三）行动研究的实施方案设计36 （四）行动研究实施37 1.学生信息素养现状前测37 2.第一轮行动研究37 3.第二轮行动研究43 4.第三轮行动研究47 5.学生信息素养现状后测51 6.三轮行动研究小结51 六、TPACK 视域下中职学生信息素养提升教学培养效果分析53 （一）调查问卷分析53 1.调查目的53 2.问卷发放53 3.调查数据分析53 VII （二）访谈内容分析55 1.访谈目的55 2.访谈提纲的设计56 3.访谈数据的收集56 4.访谈内容分析57 （三）TPACK