丁玲文学研究院选课教学大纲.docVIP

丁玲文学研究院选课教学大纲 课程编号： 开课学期： 各学年各学期 适用专业： 所有专业 学 时： 28 第一部分 说 明 一、课程的性质和作用 作为湖南人民的优秀儿女、共产主义的忠诚战士，丁玲一生在文学上取得了丰硕的成果,在人生中闪耀着革命者的光辉。丁玲的创作在文学性、世界性和革命性诸方面，都享有极高的世界声誉。开设《丁玲文学研究》课程，既是对学生进行文学修养的一种陶冶，也是对学生进行道德情操教育的一个重要方面。同时，又弘扬了湖湘文化的优秀传统。其作用是提高学生的道德情操、拓宽学生的文学视野和培养学生的综合素质。 二、课程的任务和基本要求 该课程聘请多位研究丁玲文学的专家学者讲授，以讲座的形式，多侧面、多视角、多方位的介绍、研究、探讨丁玲的成长经历、文学成就、道德情操。对学生进行文学修养、道德情操和湖湘文化优秀传统的教育。要求学生应有文艺理论、中国现代文学、西方现代文学、中国现代革命史常识的阅读和基础，要有科学的、辩证的、历史的社会发展观。通过学习，使学生了解丁玲、热爱丁玲，从而提高学生的思想认识、道德情操和文学修养，把他们培养成为有理想、有信念、有道德、有知识的，建设具有中国特色社会主义事业的接班人。具体要求如下： 了解丁玲在中国现代文学史上和世界现代文学史的地位。 阅读丁玲的作品，了解丁玲的生平。 分析、理解、评论丁玲的作品与人生。 三、教学方法建议 高校文学课的课堂教学必须改革，必须围绕开放、创新这个中心主旨来设计。我们建议在我们执教的选修课采取如下方法教学：开放式的内容，讨论式的讲授，没有标准答案的练习，论文式的考核。 1、开放式的内容。无论是老师讲授还是学生讨论，不设定一个预期的机械结论。师生可以放飞自己想象的翅膀，在想象的天空里自由翱翔。当然，它应该有一个方向，不能跑野马。 2、讨论式的讲授。学习与讲授的过程，尽量以讨论的形式进行。师生在讨论中进行思想的碰撞，共同激发灵感的火花。这中间，老师当然可以引导学生怎么去学，但学生也同样可以渴望和逼使老师怎么去教。在这种互动中，共同学习，共同创造。 3、没有标准答案的练习。平时作业练习的答案尽量是开放的、多项的、发散的，给学生留下想象和再创作的空间，不需要也不去搞标准答案。 4、论文式的考核。以论文的形式来考评学生的成绩。重要的是考察学生的灵感、顿悟、创新能力。当然，在论文式的考评过程中，常识性的基础知识已经自然而然地包含其中了。 另外，我们将重视学生在教学中的主体性，充分调动学生学习的积极性。我们要把课堂讲授和课外学习相结合，适当时候，组织学生去丁玲故居、丁玲纪念馆、丁玲公园参观考察。我们将充分利用多媒体辅助手段展示必要的文献资料，提高教学效果。 四、本课程与其他课程的关系 本课程在全院文理科公选开设，它与革命史、文学史、思想政治、伦理道德等课程都有密切关系，它是对以上各门课程的综合运用，同时又能促进对以上课程的深入学习。它是思想政治教育、道德伦理教育、湖湘文化传统教育、文学修养教育等综合素质教育的延伸，补充和深入。 第二部分 本 文 一、基本内容与学时分配 丁玲与荆楚文化 ……………………………………………………… （4学时） 教学内容要点：①丁玲坎坷的人生之路 ②荆楚文化的濡染与丁玲的精魂 ④荆楚文化与丁玲创作的气韵风格 丁玲与中外文化 ……………………………………………………… （4学时） 教学内容要点：①传统文化对丁玲及其创作的影响 ②西方文化对丁玲及其创作的影响③丁玲独特的文化观和作品独特的文化意蕴 （三）丁玲与延安文学 …………………………………………………………（4学时） 教学内容要点：①丁玲的延安情结 ②丁玲解放区文学创作的独特性③丁玲延安时期小说的理想色彩④丁玲与延安文学的关系 （四）丁玲与现代主义 …………………………………………………………（6学时） 教学内容要点：①女权意识。②死亡意识。③孤独意识。④精神分析意识。⑤丁玲与茅盾、周立波创作的一点比较 （五）丁玲与民俗学 …………………………………………………………（4学时） 教学内容要点：①丁玲文学作品中的民俗描写 ②丁玲的现代民俗观建构 ③丁玲的民俗文艺观 （六）丁玲与女性文学 …………………………………………………………（6学时） 教学内容要点：①中国女性文学发展轨迹 ②丁玲女性文学的主要特征 ③丁玲女性文学与中国现代其他女性文学比较 ④丁玲在中国女性文学中的地位 二、习题与大作业 1、谈谈丁玲在中国女性文学中的地位和作用 2、谈丁玲笔下女性形象的女性意识 3、丁玲创作受外国文学的影响表现在哪些方面？ 4、莎菲形象分析 5、谈丁玲的女性文化观 6、如何评价贞贞？ 7、结合作品谈丁玲小说的民俗学特点 8、丁玲解放区文学创作的独特性