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幼儿园环境评价量表 幼儿园：日期：评价人: 评分 项目 内容 好 较 好 股 较 差 得 分 备注 幼 儿 园 大 致 情 况 1、幼儿园独立设置在安全区域内，房舍安全 坚固，建筑设计符合幼儿年龄特征；幼儿园 外墙有固定底色，墙面无剥落情况，整体环 境色彩鲜艳、和谐、富有美感；幼儿园附近 无噪音、无污染，离公路较远。 户 2、幼儿园有园徽、办园宗旨（目的）、宣传 栏，能体现办园特色和文化内涵，具有教育 性和艺术性。 依据园舍情况进行绿化、美化；种植花草树 外 绿 化 木10种以上，立体种植，错落有致；草本与 木本结合，三季有花，四季常青。 环 1、有充分的幼儿运动场地、地面平整（备注： 操场地面材质是橡胶还是水泥，操场的形状是 境 室 外 环形和直线形，或是两者结合，是否方便幼 儿各项运动的开展，有足够的场地开展各项运 运 动），人均面积不 少于4平方米，有30米跑 道。 动 2、有适 宜的幼儿沙坑、玩水区、自然区（包 场 括种植园和动物饲养角），空间使用合理， 地 各种用具齐全，定期运动且有记载。 与 3、室外大型运动器械3件以上；提倡使用各 设 种废旧物品和乡土原料（自然、无毒、无害 施 原料）依据幼儿年龄特征，为幼儿制作钻、爬、 攀登、平均、翻滚等大、中、小型运动器械； 种类丰盛、数量充分，能满足幼儿使用；一  切的运动器械坚持安全、卫生、整洁，每天 有专人检讨，并有记载。 4、有休闲区，包括长廊、树荫、花棚等，放 置有自然点缀而成的桌子、凳子等。 室 内 环 境 门 窗 走 廊 部 署 1、楼内每层依据幼儿年龄特征设一个主题， 新颖、美观，使用师幼作品来部署，多用蓝 绿色；是否有吊饰（备注：吊饰的种类、高 度等）；走廊的部署是否集教育性、点缀性 为一体，作品生动有趣，丰盛多彩；是否因地 制宜体现幼儿园文化特色与本土特征。 2、每班门口设家园联系栏（育儿经验、卫 生保健、请你配合、月重点、周安置等内容）： 内容丰盛，向家长宣传的原料不少于三 种，每月更换一次；教育目的、内容具有 可读性，体现新教育观：家园联系、亲子内 容体现互动性。 3、上下楼梯处有提示标识，有师幼作品展示， 楼梯转角等地方有必要的安全保护措施，防止 幼儿意外受伤。 室 内 墙 面 能结合季节、课程要求，内容丰盛，可变性 强；大环境色彩鲜艳、和谐、富有美感；部 署新颖、美观、有特色；师生相同参与环境 的创设，体现幼儿是墙面环境创设的主人，造 型别致，富有创意，重视幼儿个性和发明力的 培育。 1、运动室、午睡室安全、卫生，气氛流通， 光线充分，地面、门窗整洁无灰尘；有紫外 线消毒灯，消毒柜；各类玩具、用品按期消 毒，方法明确，且有记载；区内没有锐利、 运 动 区 部 署 有毒、易破碎、易造成幼儿身体伤害的物品； 防暑降温设施齐全。（安全卫生） 2、使用运动室空间设置不少于3种运动区 域，运动区丰盛，符合班级特征和教育要求； 依据幼儿年龄特征，投放丰盛的供幼儿操作 不少于10种自然原料、半成品原料；原料丰 盛且适 宜；提倡废物使用，幼儿可依据自身 的能力和意愿，自主地选择游戏内容。（原 料丰盛） 3、有适合幼儿年龄特征的桌、椅、床等设施； 开放式玩具橱、图书架、书包架，适合幼儿 的玩具3种以上；适合幼儿阅读的不同种 类的图书人均5册以上，种类多，并实时更新。 4、有风琴或钢琴、电视机等教学设施，每班 有自制玩教具不少于10种，有教师、幼儿的 手工作品。 5、运动区创设动静分割，充分考虑方便性与 幼儿需求，且能体现可变性、开放性，方便幼 儿取放原料；有运动区的标识；充分使用环 境条件设置运动区；各区域的氛围好，发挥隐 性的环境育人的价值。（合理性） 6、玩具投放区：玩具原料丰盛多样、孩子取 放方便、安全卫生、操作性强、使用率高； 种类不少于五种（计算、美工、智力、 语言、交往、自然、音乐等）;废物巧妙使用， 可观性、可用性强，有肯定数量的自制玩具； 玩具原料适合本年龄幼儿；所提供原料能供 幼儿主动、自由地探索、满足不同水平幼儿 开展，原料的投放体现层次性。  其 余 室 内 部 署 1、盥洗室地面防滑，水龙头高度适合幼儿， 一人一巾一杯（且有标志），并便于幼儿取放； 有“节约用水”等的提示；厕所干净，随时 冲刷，无气味，深度、高度 适 合幼儿，有 幼儿自由取放手纸的设施。 2、厨房、更衣室、洗刷室、储藏室等卫生整洁， 各种炊事用具齐全，生熟分开，标志明确， 有防鼠板和防蝇设施；炊事人员工作衣帽整 洁美观，每学期有检讨记载，有健康证。就 餐配有餐桌，教师为幼儿配餐时应佩带围裙、 卫生帽。 3、保健室常用药品、设施齐全；保健员工作 衣帽整洁美观，指导班级日常保健性工 作、预防工作、幼儿膳食营养工作有效果记载。 4、多功能运动室点缀美观、功能多样化，使 用率高